开在心田上的花
宁波市北仑区九峰小学602班 贺小米
上个星期，我不仅收获了一张区科技比赛二等奖的奖状，还意外地收获了一份真挚的友情。
经过层层选拔，我有幸参加了区里的船模比赛，我的序号是25号。比赛还早，我坐在休息室里检查着船模。“17号，小琳，请到检录处。”听到通知声，我边上的一个女生慌乱地站起来，拎起工具箱，准备去检录。也许是紧张，她踉跄了一下，眼见她要摔倒了，我伸手扶住了她。她站稳了身子，抬起清澈的眸子，拘谨地说了声“谢谢”，便跑开了。我这才想起来，她也是我校船模队的一员。
我追上了这个瘦弱的女生，一手搭上她小小的肩膀，笑着说：“我陪你去吧！”为了防止串频，我提醒她先对频。她娴熟地打开遥控器，“哎，我的频……”她一边调动着舵机一边支支吾吾地说，脸上有掩饰不住的慌张。我拉着她以百米冲刺的速度冲进了休息室，向曹老师说明了情况。
曹老师向另一位女生借，谁知那女生摇摇头，带上船模跑开了。老师转过身对我说：“小米，你的船模借她用一下吧！”我一下子愣住了，我的序号和她那么接近，如果我借给她用，影响我比赛怎么办？再说她也没有开过我的船，万一操作不当失误了怎么办？我犹豫不决。
催促比赛的广播又响起来了。我向小琳看去，她的眼里蓄满了泪水，两只手无措地放在身后摩擦着。我不忍心让她失去比赛资格，于是，我把船模递给了她，低声说：“快去比赛吧！”她接过船，冲我点点头，飞快地去比赛了。
当我顺利地完成比赛时，小琳向我跑来，拉起了我的手说：“小米，谢谢你！”我笑了，她也笑了，我们的手紧紧地握在一起，一朵友谊之花在我们的心间绚烂地开放。
潘海雁老师点评
一次科技比赛出现的意外，作者不仅收获了奖杯，也收获了一份真挚的友情，还成就了这篇佳作。
在记事文写作中，要把一件事叙述得干净利索，并把经过写具体，做到重点突出，是一项基本功。本文就是一篇很好的记事文范文。本文的亮点是：
1.题目取得好，而且结尾呼应了题目，结尾处不可或缺的点晴之笔“一朵友谊之花在我们的心间绚烂地开放”，很好地凸现了“赠人玫瑰，手留余香”这一文章主题。
2．在写作手法上，作者运用了对比的手法：另一位女生不肯借船模给小琳，“我”经过思想斗争，选择把自己的船模借给小琳，通过这一对比，是加强了文章的真实感。
3.情感真诚，心理描写细腻、真实。作者注重自己心理活动的前后变化描写，让叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜，让读者也有代入感，也使人物形象跃然纸上。
本文虽为一件小事，但给我们带来了温暖的感觉。是啊，心田是一方沃土，只要我们心怀善良，心田一定会满园芬芳。同学们，在人生旅途中，我们会有很多选择，而帮助别人是人生的必修课。
我家皮皮
宁波市鄞州区东湖小学501班 杨添宁
要是可以把官职任命给狗狗的话，皮皮理应荣膺“太平洋警察”一职。
俗话说：狗拿耗子——多管闲事，这皮皮偏爱捉耗子玩，逮不到耗子的时候，它就和猫斗。一次它去公园遛弯，偶遇一只猫，把猫逼到了树上还不罢休，竟然也爬到了半树高，把猫叼下来了。但凡有人走过，它便汪汪大叫，被阿婆训斥后，只好压低嗓门，斜着眼，呼呼地在喉咙下发着牢骚。
这位太平洋警察走起路来风风火火，每当外公说出去散步了，它就猛地冲出门，在途中撒个尿，冲到公园飞快地跑上几圈，它蓬松的毛发随风飘扬，威风极了。要是遇到其他小狗，还要冲着它们吼上几声，耀武扬威的样子让人忍俊不禁。要是有狗狗运动会，它准能拿第一名。
皮皮是一只急性子狗。它爱吃肉拌饭，所谓的肉拌饭就是冷饭加点肉，再加点热水拌一拌。每当阿婆端着它的饭碗，皮皮就跟在后面，使劲摇着尾巴，还不时跳起来张望。饭碗一放下，它就凑到饭前，大口大口地享受着它的美味，还经常因为性子急吃得太快而呛到。
叫它皮皮，它还真调皮。有一次，阿婆有事要出门，叮嘱皮皮要乖，不要调皮，皮皮摇着尾巴把阿婆送出门。可是谁知，阿婆一关门，皮皮就跳上沙发，把沙发的皮抓破，还把洞越挖越大。正当它玩得不亦乐乎的时候，阿婆回来了，皮皮一听见钥匙转动的声音，赶紧坐到洞上，它的身体不大不小刚好盖住那个洞。它坐着沙发上乖巧地摇着尾巴，假装什么事都没发生，外婆进门后，看到皮皮这么乖，就夸了它，谁知皮皮一听到夸奖就激动得一跳跳到阿婆脚边，破洞就这么暴露了。皮皮看到阿婆生气了，马上躲到房间的墙角，把头垂了下去，像一个犯了错的小孩子，惹得阿婆既好气又好笑。
可是，“调皮蛋”皮皮在一次散步中和我们走散了。如果你看到一只有着黑白相间的皮毛，晶莹透亮小玻璃球似的眼睛，右脚长着六只脚趾的边境牧羊犬，请告诉它，我们大家都很想它，我们等着它回家。
潘海雁老师点评
本文表述富有情感，描写有序。分别从皮皮“爱多管闲事“、走起路来风风火火、耀武扬威的”“急性子”以及“十分调皮”等四个方面，把作者家的小狗皮皮活泼可爱的特点写得绘声绘色，给我们留下了深刻的印象。
动物虽不像人那样会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。本文作者就深知这个道理，他能从皮皮的动作和叫声中去体会和想像它的心理或者情绪变化，并恰当地运用了拟人的修辞手法，比如：被阿婆训斥后，只好压低嗓门，斜着眼，呼呼地在喉咙下发着牢骚。
作者笔下的皮皮立体，充满了趣味性，这源于细致的观察。比如：阿婆回来了，皮皮一听见钥匙转动的声音，赶紧坐到洞上，它的身体不大不小刚好盖住那个洞。它坐着沙发上乖巧地摇着尾巴，假装什么事都没发生，外婆进门后，看到皮皮这么乖，就夸了它，谁知皮皮一听到夸奖就激动得一跳跳到阿婆脚边，破洞就这么暴露了。皮皮看到阿婆生气了，马上躲到房间的墙角，把头垂了下去，像一个犯了错的小孩子。本段详写了皮皮的动作、神态，写出了皮皮的聪明，可爱：能通过人的表情和眼神判断人的情绪和意图。
写动物作文就要善于抓住所要描写的动物的特点，包括外形描写和生活习性描写。本文作者跟普通描写动物的作文不同，开始他并没有去描写皮皮外形中最有特点的部位，比如体型、毛质、眼睛、鼻子、耳朵、尾巴，但是在结尾的时候，却给我们描述了皮皮的样子：“一只有着黑白相间的皮毛，晶莹透亮小玻璃球似的眼睛，右脚长着六只脚趾的边境牧羊犬”，结尾的安排，是如此的出其不意，情感的流露。又是如此的自然。
读到结尾，我们才深深懂得了作者对皮皮的想念之情。这则类似“寻狗启事”，深深拨动了我们的心弦。这也是本文的一大亮点，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
有趣的螺蛳
宁波市鄞州区金家漕小学501班 崔婧涵
螺蛳肉味鲜美，汁水充足，香气扑鼻，是餐桌上的一道美味佳肴。今天，我兴致勃勃地拿起大网兜，和爸爸妈妈一起来到“世外桃源”——鄞溪河畔，准备摸些螺蛳回家当小宠物玩。
我一路欢奔来到河边，这里可真是螺蛳的欢乐世界！翠绿的水草上、河边的岩石上，栖息着一颗颗肥壮的大螺蛳，它们懒洋洋地沐浴着温暖的阳光，身子缩在坚硬的螺壳里，吸附在灰色的石壁上，为秋日的湖泊增添了许多生机。
我拿起网兜，看准时机在水里轻轻一捞——网兜里的螺蛳足有八九颗呢！我用塑料瓶灌了点水，捞了一根带泥的水草，把螺蛳们放了进去，瞧！还有一只小虾米是螺蛳们的美餐，刚放进去就被饿极了的螺蛳们围了个水泄不通，很快，虾米就不见了踪影。
我信心大增，挥舞着网兜，秀起了自己的打捞技术。呦！收获还真不少，一只、两只、三只、四只……外加一条银光闪闪的小鱼儿和一个堪称“巨人”的大田螺。瓶子里变成了螺蛳的天地，它们吸附在瓶壁上，中间的水草微微摇晃，是怎样的一种风姿呀！
捞累了，我就和螺蛳们逗趣。螺蛳们悠悠地浮在水面上，不一会儿，漂到了瓶子边缘，又吸在了瓶壁上。它们的螺壳小巧玲珑，呈现出深灰色和一点儿棕色，与河水浑然一体，连那根绿色的水草上也住满了“居民”，忙得不亦乐乎。它又酷爱攀高，一步一个脚印，到了顶部，四仰八叉地摔了下来，这是家常便饭，可它却不愿放弃，用它那特有的步调，接着再攀。
这些大大小小的螺蛳非常有趣，带给了我无穷的乐趣！
潘海雁老师点评
本文来源于作者的亲身经历，写得妙趣横生。凡是捉过螺蛳的同学，读者这篇习作，一定会产生共鸣。本文作者借捉螺蛳这一契机，以充满趣味的文字记录下自己眼中所观察到的螺蛳、小虾米、小鱼和大田螺。
重点描写了螺蛳的特点和生活习性，作者笔下的螺蛳，本是微乎其微的一种小生物，但因为作者生动的叙述和质感的画面而让我们感受到大自然的色彩斑斓。
作者的语言能力很强。文章语气通顺，结构清晰，拥有细致的思路，分别从螺蛳的外形，生活环境和活动特点来讲述。并能将情感和趣味融于文章中，增强了可读性。作者给我们展示的，不仅仅是有趣的螺蛳，而是大自然中一个美丽的小世界。
在作者的描述中，始终有一股快乐的空气在流动 ，从中可以看到，小作者的观察还是很仔细的，字里行间处处都透露出对螺蛳的喜爱。另外，我们也看到了小作者想象丰富，童心未泯，比如这句：“连那根绿色的水草上也住满了‘居民’，忙得不亦乐乎。”这样的语言描写让文章增添了生趣，也将自己对螺蛳的喜爱之情恰如其分地表达了出来。
我们说观察自然，记录世界，如何观察？又该如何记录？其实很简单，静心体味生活，细心观察每一个生命，记录生命波动的秋毫，我们便会体会到方寸之地即有自然的大美。
