参观垃圾焚烧发电厂
宁波市新城第一实验学校206班 王奕舒
周末，妈妈带我去洞桥垃圾焚烧发电厂参观。
令我感到意外的是，走进焚烧发电厂的大门，一点儿垃圾的味道都闻不到。广场上的喷泉喷得很高，周围种植着各种花草树木，环境十分优美。更有趣的是，发电厂房子的形状竟然是蜂巢形的！
讲解员叔叔首先带我们参观展览大厅。我们仿佛走进了一个七星级酒店，里面非常干净，和我想象中的垃圾焚烧厂一点儿都不一样！展览厅里摆放着一些用可回收垃圾制成的物品。有小房子、装饰品和小轮椅，真是太精致了！
接着，我们坐电梯去二楼的垃圾堆放场。只见那里堆积着山一样高的垃圾，非常震撼！真没想到我们平时扔的垃圾汇集起来，体积竟然这么庞大！垃圾场里有三个“大爪子”正在抓垃圾，就像抓娃娃机一样抓来抓去，真好玩！不过大爪子可不是在玩抓垃圾游戏，而是把这些垃圾按照时间顺序排列好，让垃圾充分发酵。等脱水发酵完毕，再将垃圾送到垃圾焚烧口进行焚烧。讲解员叔叔介绍说，焚烧场可以处理宁波百分之四十的垃圾。真了不起啊！
不过看到处理垃圾的程序这么复杂，我想我以后一定要少制造垃圾，不乱扔垃圾，爱护我们的环境。
指导老师：陆灵敏
潘海雁老师点评
文章描写的是去垃圾焚烧发电厂参观的情景。作者主要写了垃圾焚烧发电厂的环境、展览厅和垃圾堆放场。在这三处，我们看到了垃圾焚烧发电厂优美的环境，了解了垃圾焚烧过程中的复杂程序。通过讲解员叔叔的介绍，还了解了焚烧场焚烧量。
这是一篇有意义的亲身体验。我想，不仅是作者，还有我们，读了这篇文章，都会增强爱护环境的意识，进一步了解垃圾分类的意义所在，让大家认识到环境生态工作的重要性。
本篇习作是以心理活动的变化为线索，从开始的想象，(垃圾焚烧发电厂应该是臭气熏天，)，到——出乎意料（发现厂区十分干净，一点儿垃圾的味道都闻不到，四处环境优美）到——震撼（山一样高的垃圾）到——感慨(焚烧场可以处理宁波百分之四十的垃圾。真了不起啊！)。作者以此为线索贯穿全文，把垃圾焚烧发电厂处理垃圾的过程介绍给读者，结尾处点明中心：爱护环境。
不足之处，参观垃圾焚烧发电厂，也应该写写垃圾焚烧发电流程和意义。垃圾焚烧的处理方式是：——进垃圾——投垃圾——焚烧——炉渣送去综合利用——烟气处理——在线监控——蒸汽发电——上网供电。也就是说垃圾焚烧产生的余热可用于发电，产生的废气、飞灰要进行无害化处理。垃圾焚烧产生的炉渣，经过回收磁性金属后，剩下的炉渣可以制成再生的环保砖，如今马路就是用这种再生砖铺设的。另外，每燃烧1吨垃圾，可产生350千瓦时的电量。如果作者能写写这些，文章的内容就更丰富了。
总之，我们每个人都应该从自己做起，少扔垃圾，养成良好的垃圾分类习惯，只有这样，才能共享绿色美好生活。
冬日雪花飞
宁波市鄞州区第二实验小学教育集团幸福校区502班 朱珏
南方的孩子，想要在家门口和雪来一场约会，真的是一种奢侈。在我心里，对冬雪的降临充满了无限的期待。也许是雪的使者听到了我虔诚的心声——终于要下雪了！
天空提前拉上了窗帘，关上了大灯，让整个大地都变得灰暗，这情形像在影院等待一场大片的开始。一片片小雪花开始飘落了，远远看去，洁白无瑕的雪花如柳絮被风吹散了，纷纷扬扬，又如冬爷爷在给自己弹棉被，轻盈的棉絮漫天飞舞。雪越下越大了，鹅毛般的大雪开始洒落下来。
这时，我忍不住冲出房子，融进雪的世界里。当我想仔细端详雪花时，它们却像调皮的孩子，一会躲进你的衣帽中，一会骑在你的双肩上。当我想用手抓住它们时，它们又神奇地在指间变成了小水滴，真是有趣又有灵性。
不一会儿，街道两旁的树都披上了洁白的衣裳，好像待嫁的新娘穿上了洁白的婚纱；花坛里的花朵也格外用心地撒满了白胭脂，露出羞答答的花瓣，犹如火树银花，粉妆玉砌。
既然白雪已华丽地降临家门口，又怎能错过一场关于雪的玩乐呢！滚雪球、打雪仗、堆雪人……三五好友不约而同地齐聚公园广场，玩得忘乎所以！最有意思的是滚雪球，滚着滚着，一不小心就把自己给滚成了雪人。一时间，清脆的笑声回响在白茫茫的天空下。
你找个扫把，我找条树枝，她再安根胡萝卜……不一会儿，大自然赠予的雪花就在我们手里成了栩栩如生的可爱模样儿。正当我们有些得意，为自己的作品陶醉时，突然感觉脖子一阵冷意——哪里飞来一个小雪球！我们四下张望一探究竟时，一个小伙伴正“呵呵”地坏笑着，原来是她的恶作剧！于是乎，你扔我掷，伴着一声声的尖叫声。
正当我们沉浸在一片白色的欢乐中时，路过的一群大人笑呵呵地看着我们，说道：“这就是孩子啊！”
指导老师：石建光
潘海雁老师点评
这是一篇富有诗意的习作。
作者一个心地美好的孩子。她用眼睛，用心和冬雪交流。
冬天是最不讨巧的季节，但是小作者眼中的冬天却是一幅变化多端的画：有冬雪、有粉妆玉砌的花坛、有滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐。那一片片柳絮般的小雪花，一定也飘进了读者的心里。
从写作手法看，作者善用修辞，将“雪花”比作“柳絮”“棉絮”，虽然比喻成“棉絮”并无新意，但是这个句子的表达却十分形象活泼：“又如冬爷爷在给自己弹棉被，轻盈的棉絮漫天飞舞。”所以又给文章加分了。而把“雪花”喻为“孩子”，则有了创新，如“当我想仔细端详雪花时，它们却像调皮的孩子，一会躲进你的衣帽中，一会骑在你的双肩上。当我想用手抓住它们时，它们又神奇地在指间变成了小水滴，真是有趣又有灵性。”这样的表达，清新活泼，欢快明朗，字里行间跳动着童心，使文章也有了生命力，更加表达了作者仿佛置身于童话世界的快乐心情。
同时也看到，作者懂得情景交融，借景抒情，将热爱冬雪的情感浸透其中。不仅让读者感受到冬雪的美，还让读者感受到了快乐，因而使文章更有感染力。
本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨，语言朴素清新，生动活泼而富有诗意。显示了小作者不俗的文笔，让我们看到了作者那颗真诚美好富有诗意的心灵。
黑猫“月影”
宁波国家高新区实验学校504班 杨若妍
我领养了一只流浪猫，它的毛黑得发亮，比起乌鸦的黑毛要好看得多。它走起路来没有一点儿声音，眼睛在黑夜里发着光，让人忍不住想起月光下的黑影，我给它起了个好听的名字——月影。
我和爸爸每天早上都会去楼下找它，给它喂牛奶或者牛奶拌饭，有时候还给它喂鱼吃。我把盘子摆在地上，它低下头嗅了嗅，耳朵扇动一下，伸出小舌头，卷了一些饭入口，小嘴不停地咂吧咂吧，胡子也跟着抖动，还不时伸出舌头在嘴边舔几圈。很快，盘子空了，它伸出舌头顺势把盘子又“洗”了一遍，然后看着我，喵喵地叫着。
月影非常勇敢。它一点儿也不怕我，我叫了一声“月影”，它睁大眼睛看着我，喵喵回应着，一只前爪悬在半空中，一动不动，比鱼刺还细的胡须颤抖着。它也不怕甲虫，遇到小甲虫爬过，它就一爪拍下去，抛开甲虫。即使是一只大鸟飞下来，它也毫不惧怕。
我曾亲眼看见它和一只大鸟战斗。月影抖起一身黑毛，竖起尾巴，前爪前伸，后腿俯蹲，摆出战斗的架势。大鸟立即跳向一旁，月影匍匐着，纵身一跃，大鸟吓了一大跳，连忙拍拍翅膀，呼地飞起来。月影在空中慌乱地变换了一下姿势，笨拙地落了地。当然，这些都是因为它高兴，它不高兴的时候，除了食物，啥都爱理不理。
一天早上，月影不见了，我和爸爸找遍了整个小区也不见它的踪影。听一位老奶奶说，她看见一只黑猫和一只大黄猫打了一仗，黑猫被赶走了。我想那黑猫一定就是我的月影了。唉，我怎么能把月影弄丢呢？
月影，你现在过得好吗？你还记得我吗？
指导老师：孙轶平
潘海雁老师点评
这是一篇充满温情的习作。
作者和领养的一条流浪猫之间的故事虽然平凡，但却打动了我们。字里行间可以看到作者对流浪猫的关爱与不舍，真是个有爱心的好孩子。
本文的小作者描写了自己收养、照料流浪猫的故事，通过描写流浪猫的生活习性和非常勇敢的特点，写出了自己对流浪猫的喜爱之情，突出了本文的中心。
流浪猫的走失，使本文的故事情节多了波折，也让读者为流浪猫的命运多了一份牵挂。
本文最大的亮点是细节描写。比如流浪猫吃鱼时的细节描写，给人印象深刻。如“我把盘子摆在地上，它低下头嗅了嗅，耳朵扇动一下，伸出小舌头，卷了一些饭入口，小嘴不停地咂吧咂吧，胡子也跟着抖动，还不时伸出舌头在嘴边舔几圈。很快，盘子空了，它伸出舌头顺势把盘子又“洗”了一遍，然后看着我，喵喵地叫着。”这段描写十分生动，给人栩栩如生之感；再比如和大鸟搏斗的场面描写：“月影抖起一身黑毛，竖起尾巴，前爪前伸，后腿俯蹲，摆出战斗的架势。大鸟立即跳向一旁，月影匍匐着，纵身一跃，大鸟吓了一大跳，连忙拍拍翅膀，呼地飞起来。月影在空中慌乱地变换了一下姿势，笨拙地落了地。”这段场面描写扣人心弦，十分有画面感。因此本文小作者不仅观察细致，还懂得活用动词。动词最突出的作用就是让场面富有动态感与表现力，感染读者。本文的动词使用准确传神，使描写的事物情态毕现。因此一篇好文章，不仅需要细致的观察，还需要在语言上下功夫。本文最大的亮点，正是语言取胜。
