一轮又大又红的圆月从远处的山脊冉冉升起。我们一行人打开头灯和手电，跟着“大山雀”老师进入了四明山浅浅的溪流，寻找独特的蛙类。 还未等我适应眼前的环境，老师突然叫了一声：“有蛙啦！”顿时，我浑身上下充满了力量，加快步伐往前跋涉。原来，在溪流旁的石岩上趴着一只小小的蛙，绿色的皮肤上缀着褐色的斑点，几乎和岩壁融为一体了。 老师说这是“天目臭蛙”，它的皮肤会因环境变化而变化，起到很好的保护作用。为什么叫“天目臭蛙”呢？它主要居住在天目山，如果你一抓住它，它的皮肤就会分泌一种黏液。这种黏液臭臭的，如果伤口碰到了，就会感到刺痛，这是它用来防身的。正当我意犹未尽的时候，一个小朋友喊道：“这里有好大一只蛙！”灯光下，我们看到桥洞左侧蹲着一只体型大了好几倍的蛙。“这只大的是雌性的天目臭蛙，刚才看到的那只小的是雄性的。相对来说，雌性的没有雄性的机灵。”大山雀老师继续讲解道。 接着，我们沿着潺潺的溪流，发现了“斑腿泛树蛙”。这只树蛙非常有意思，它仿佛知道我们要给它拍美照似的，瞪着大大的眼睛看着我们，像个很萌的模特，一点都不怕人，还360度变换着姿势。老师又说，这种蛙脚趾上有圆圆的吸盘，善于爬到树上，所以叫“树蛙”。哈哈，我又认识了一种漂亮的蛙。 继续沿着小溪，我们又看到了喜欢待在溪流中的石头上的“华南湍蛙”和象征招财致富的“中华大蟾蜍”。 黑色的夜里，一群大小朋友在一阵又一阵惊喜中和蛙类互相好奇着…… 指导老师：丁萍 潘海雁老师点评： “黑色的夜里，一群大小朋友在一阵又一阵惊喜中和蛙类互相好奇着……”读到结尾，我想，读者也会和我一样，对小作者的溪流探蛙之旅充满了羡慕，“大山雀”老师真是一个好老师，他带领同学们在夜晚亲自到四明山寻找独特的蛙类，这样独特的经历，恐怕很多同学一生都不会拥有。 我们跟随着小作者的笔尖，见识到了一只只独特的青蛙。小作者按照脚步移动顺序，向读者介绍了“天目臭蛙”， “斑腿泛树蛙”以及“华南湍蛙” 和中华大蟾蜍”。在结构安排上，能做到有详有略。对前两种青蛙，小作者详细介绍了它们的生活环境，颜色，特性，长相等，让读者对蛙类也增长了许多知识，这样的收获真是太大了。 最让人惊喜的是，小作者对每只青蛙的描写都有不同的角度，对“天目臭蛙”，，是静态描写；对“斑腿泛树蛙”，则是动态描写。对“天目臭蛙”，重点介绍它的防身本领以及雌雄的区别；对“斑腿泛树蛙”的描写，则显示了小作者对其的喜爱之情：“它仿佛知道我们要给它拍美照似的，瞪着大大的眼睛看着我们，像个很萌的模特，一点都不怕人，还360度变换着姿势。”这段描写生动形象，就像一个个令人难忘的电影镜头，在读者的脑海里久久浮现。 人和动物之间的和谐之情都在字行间了。正如小作者所说“黑色的夜里，一群大小朋友在一阵又一阵惊喜中和蛙类互相好奇着……”，这样和谐的打量，是多么美好。人和自然万物如何相处，是这篇文章留给我们的思考。 另外，结尾是这篇文章的亮点之一，起到了画龙点睛之功效，使全篇顿生光彩。帮助读者悟出全文的深意，有意味深长之感。同学们不妨细细领会一下。 九峰山叠嶂连冈，奇峰挺九，因而得名，最高峰“九峰之巅”海拔499米。看到这一数字，我的心中不由得产生了一种兴奋而又神秘的心情，感觉体内突然充满了力量。于是，我对爸爸放出豪言壮语：“我今天一定要爬上‘九峰之巅’，一览群山之美！” 刚开始，我像松鼠一样跳跳走走，一路上精力充沛。一个多小时之后，我们来到了清风茶庄，看着路线图，发现没多久就能到九峰之巅了。接下来的路是连续台阶，歪歪扭扭，十分陡峭。没走多久，我便有些坚持不住了，胸口剧烈地起伏着，双腿像灌了铅一样，我扶着栏杆喘着粗气，缓慢地一步一步向前移。五分钟、十分钟……我的腿就像面条一样越来越软，实在走不下去了。看着这歪歪扭扭的山路，我就像被打败的公鸡，垂头丧气地坐在一旁的树根上，上气不接下气地说：“爸爸，我实在爬不动了，我们还是回去吧！” 爸爸摇了摇头，用手拍了拍我的脑袋说：“怎么这么容易泄气？还记得前几天你看的《亮剑》这本书吗？李云龙是怎么打胜仗的？你的‘亮剑’精神呢？你忘了爬山前的豪言壮语了吗？” 我头也不抬，有气无力地反问道：“现在又不是在打仗，亮什么剑呀？！”“的确没有打仗，但我们仍要具备‘亮剑’精神呀！你现在面对的敌人就是九峰山最后的这一段路，你说你需不需要‘亮剑’去打败它呢？”听完爸爸说的话，我恍然大悟，抬起头看着爸爸说：“好！我再休息一下，继续爬！” 接下来的路上，我边爬边心里回味着爸爸说的话，浑身充满了力量，终于爬上了九峰之巅！站在山顶，云彩在我们的脚下，我顿时有一种“一览众山小”的感觉。那一刻，自豪感油然而生，我的心里激动极了！ 下山路上，我仍有些累，但心里却很轻快，就像完成了一项不可能完成的任务。 潘海雁老师点评： 这篇习作在写作手法上，运用了对比描写：刚开始像松鼠一样跳跳走走，一路上精力充沛；一个多小时之后，就像被打败的公鸡，垂头丧气；最后在爸爸的鼓励下，浑身又充满了力量，终于爬上了九峰之巅。思想情感的变化，也是这篇文章的主线。 注重细节描写，是这篇文章的亮点。爬山中途，是情感变化最突出的一段，所以小作者在第二自然段注重了细节描写，这段有动作描写和神态描写：“没走多久，我便有些坚持不住了，胸口剧烈地起伏着，双腿像灌了铅一样，我扶着栏杆喘着粗气，缓慢地一步一步向前移。五分钟、十分钟……我的腿就像面条一样越来越软，实在走不下去了。看着这歪歪扭扭的山路，我就像被打败的公鸡，垂头丧气地坐在一旁的树根上。”还有语言描写：我上气不接下气地说：“爸爸，我实在爬不动了，我们还是回去吧！”这些描写生动地描绘了小作者当时精疲力竭的样子，为爸爸的出场，做好了铺垫。可见细节描写十分重要，成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界，在作文中，生动的细节能推动故事情节的发展，成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，更能深化文章的主题，打动读者。 本文主体把握在“战胜”上，经历的更是一段心路历程。小作者写出了真情实感。本文的重点是爸爸鼓励小作者那段话，爸爸以李云龙的“亮剑”精神，鼓励儿子要打败九峰山最后这段路这个“敌人”。爸爸的话语委婉，但四两拨千斤,最终让小作者战胜自己，坚持到胜利一刻，体悟到到: “一览众山小”的美好感觉。 一次登山的经历，会带给一个人带来很多的人生启迪。人生中，总会经历很多的挫折和磨难。当困难来袭的时候，你是选择坚持，还是选择放弃，一切就在一念之间。读完这篇习作，相信同学们也懂得，要想站在高山之巅，就要坚持不懈地去努力。
自从我上了小学，我和妈妈之间的战争每天都在上演，家里时时弥漫着浓浓的火药味。 一大早，我们俩的战斗就开始打响了。时钟快过七点了，妈妈一边洗脸，一边跑进房间，对我说：“乐乐，快点起床了！七点了！”过了一会儿，看我没有反应，妈妈再次走进我的房间，大吼道：“王博文，快点起床，马上！”我伸伸懒腰，懒洋洋地说：“妈妈，再让我睡一会儿吧！我还没睡够呢，就一分钟，一分钟！我保证！”但是，此时的妈妈已经“火山爆发”，她一把掀开被子，把我从温暖的被窝里拽出来，我只好乖乖地去洗漱了。 傍晚，我放学一回到家，我们俩的战斗又开始了。妈妈说：“乐乐，赶快做作业，早点做完，早点休息。”我撒娇道：“妈妈，先让我休息一下，看会儿电视吧！”“看什么电视！没完成作业还想看电视？赶快去写作业！”妈妈总是那么霸道，我在心里嘀咕着，但还是不敢“抗命”，乖乖地坐到课桌前写起作业来。 无数次和妈妈的战斗，我都以失败告终。但是我知道妈妈都是为我好，为了让我从小养成好的习惯，一生受益。我再也不想和妈妈战斗下去了。 指导老师：周红飞 潘海雁老师点评： 本文题目和立意都很好。作者以“战争”来形容自己与妈妈之间发生的日常琐事的摩擦，从中体会到和妈妈之间的一次次唇枪舌剑，实际上是妈妈为了帮助自己改正缺点，健康成长。 文中妈妈严厉霸道，小作者懒惰，拖延，因而家里才有了浓浓的硝烟味。文中多处出现的语言描写突出了妈妈在生活中的各个方面对小作者的毫不留情：“乐乐，快点起床了！七点了！”；“王博文，快点起床，马上！”；“乐乐，赶快做作业，早点做完，早点休息。”“看什么电视！没完成作业还想看电视？赶快去写作业！”而我的“回击”是：“妈妈，再让我睡一会儿吧！我还没睡够呢，就一分钟，一分钟！我保证！”；“妈妈，先让我休息一下，看会儿电视吧！” 看，多么形象的描写啊，作者采取“早晨和晚上”的时间顺序形象地展现了妈妈“唠叨”无休无止的状况。这样的“仗”，硝烟一升起，自然就 “打”起来了。文章中，人物形象鲜明活泼，对妈妈的描写，除了语言，还有动作描写：“妈一边洗脸，一边跑进房间”；“她一把掀开被子，把我从温暖的被窝里拽出来”，这些描写，生动地将一个“火山爆发”的妈妈立体地站在读者面前。小作者和妈妈之间的唇枪舌剑，形象地展现了妈妈对小作者成长的关切。无论小作者采取充耳不闻还是撒娇的方式，妈妈都会毫不留情。 结尾，则对上文所述的“战争”进行了逆转：“我知道妈妈都是为我好，为了让我从小养成好的习惯，一生受益。我再也不想和妈妈战斗下去了。”小作者已经懂得妈妈良苦用心，前后情感对比的背后，是小作者的健康成长。 全文语言流畅自然，较为生动，是一篇很不错的习作。
