咸菜，在宁波人的餐桌上，出镜率是很高的，咸菜黄鱼汤、咸菜炒鱿鱼、咸菜冬笋年糕汤……都离不开它。宁波人喜欢吃咸菜，可以说是“无咸菜不欢”。今天我就跟随着外婆一起腌制咸菜。 一大清早，我和外婆一起去菜市场上买了20斤雪里蕻和一个大大的咸菜缸。我们来到院子里，把洗好的雪里蕻整齐地放在大簸子上，曝晒了一天。第二天，我们又用大锅烧水，烧开后，外婆熟练地将雪里蕻放进去洗。雪里蕻洗干净后，最重要的腌菜就要开始了。我笨手笨脚地帮着外婆一起干：先放一把雪菜压底，再在菜上面撒一把盐，然后使劲地揉这些雪菜，再放入一层雪菜和一层盐，就一直这样重复着。雪菜腌制工序终于完成了。我不禁兴奋起来，大呼：“好累，这下终于搞定了！”可是，外婆却笑着说：“还没好呢，小傻瓜！”说完，外婆麻利地搬起一块大石头，放在缸里，压在层层叠叠的雪菜的最上层。 “还有这环节？”我好奇地问。外婆摸摸我的脑袋瓜说：“当然了，这样一压，雪菜腌得更紧实，味道更地道！”“噢！”我似懂非懂地点了一下头。 过了一些日子，外婆托人把咸菜捎带到了我家。只见几个大大的透明玻璃瓶里，塞满了深绿色的咸菜。这么多呀，看来外婆懂我，知道我这个小馋猫已经馋得慌了。我迫不及待地打开，夹起一条，连茎带叶直接放入口中尝鲜。腌压后的雪菜，嚼头很有爽韧的感觉，再咀嚼几番，咸菜里的汁水漾在口中，鲜鲜的、咸咸的，还有一种原汁原味的雪菜的味道。 “太好吃了！”我连声称赞。我太喜欢吃咸菜了，这不仅仅是因为第一次尝到了自己腌的咸菜，更重要的是，咸菜里还有外婆对我浓浓的爱。 指导老师：施巧玲 蔡卓贤老师点评： 咸菜，看似一道简单的食材，实际上酝酿的是一代代母亲的智慧和才能，那美味里蕴藏着的不仅是一种责任，更是一份鲜活实在的爱。 咸菜虽是寻常之物，但却能使人回味无穷，算得上食物中的一绝。小作者对外婆制作咸菜的过程写得井井有条，一目了然。在写制作过程时，用了洗、晒、放、撒、揉、压等一系列动词，连贯的动作，十分传神，让读者跟着她的文字来到了制作现场，我们似乎亲眼目睹了外婆制作咸菜的完整过程。细腻生动的刻画和描写，令人印象深刻。 在描写时，小作者投入了真诚的情感，充满热情地将咸菜的制作过程、制作技巧和鲜咸的味道，描写得十分细致，很有画面感。那种对咸菜的喜爱，在情感上表现得十分真挚。可以看出孔占月同学对于生活的观察和体验也是细致而深刻的。 从表达来看，整篇文章生动自然，表达朴实，语言清晰流畅。是一篇富有浓厚生活情趣的好文章。 同学们，写作文既来自生活的需要，也来自心灵的需要，当你身临其境地去感受、体悟生活之后，就会有话要说，有情要抒。正如刘勰在《文心雕龙》中说：“情动而辞发”。 总之，写美食作文，不仅要抓住食物的特点、独特韵味，也要融入真挚的情感，这样写出的食物，味道才是令人难忘的。
我已经读小学了，爸爸带着我到图书馆办了一张借书卡，每张借书卡可以借十五本书。 今天天气非常好，爸爸开车带我去了大学园区图书馆。图书馆真大啊！我和爸爸在里面转了好久，才找到了少儿图书区。那里有好多个书架，有高的有低的，上面摆放着各种各样的图书。我像小书虫一样，时而弯着腰，时而踮起脚，在一排排书架上找我喜欢看的书。 有时，我找到一本好看的书，就站在那儿一直看，竟然忘了这书是可以借回家慢慢看的。 最后，我一共找了十本喜欢的书。图书管理员让我们把这些书拿到自助机器上办理借书手续。爸爸拿起一本书放在机器上点击起来……这时，我观察到旁边的人借书、还书都是把一整叠书放在机器上面，我立马告诉了爸爸。 原来借书、还书不用一本一本去点击登记，可以把所有的书一次性放在机器上，机器会自动识别，真先进啊！ 指导老师：何利利 蔡卓贤老师点评： 这篇习作的重点是体现借书卡的先进，小作者能紧紧围绕自己想要表达的中心去组织材料，给人的感受是真实、深刻的。 作为一篇记叙文，四要素开头法，是大家通常使用的一种写作手法，而这篇习作的小作者昕怡却用了四要素中的“事情起因” 来开头，给人耳目一新的感觉。 文章中，小作者先给大家介绍了图书馆的的样子，接着写了找书的经过，最后重点写到自助机器上怎样办理借书手续，突出了借书卡的“先进”。 整篇习作写得井井有条，次序分明，很有章法，构思上能着眼于中心事件。低年段的同学写作文，往往东扯西扯，文章前后缺少关联，中心不够明确。因此，写记事文时，整体构思可以在开头去表现中心事件，然后围绕中心事件去写，就可以写得有章法了。而不是写好了开头，就随写随想。前文有铺垫，后文有照应，才能形成前呼后应，文章中心才能明确。 我想这篇习作会给同学们带来一些有益的借鉴。
星期六早上，爸爸对我说：“我们去探险吧！”我好奇地问：“去哪里探险呀？”爸爸说：“外婆家不是有很多宝藏吗？我们挖宝藏去！”于是，我们开着“海盗船”向外婆家驶去。 到了外婆家，不远处的“动物岛”上传来了小鸭子“嘎嘎”的叫声。外婆对我们说：“你们可以去捡几个蛋来。”我们立马来到了“动物岛”，发现一只公鸡在打鸣，两只小鸭在亲嘴，三只母鸡在刨土，我们还在鸡窝里捡了三个蛋。真是太有趣了！ 我们捂着蛋兴冲冲地跑去交给了外婆。外婆又告诉我：“你外公种的蔬菜成熟了，你们可以去‘蔬菜岛’看一看。”于是，我们又赶紧开着“海盗船”来到了“蔬菜岛”。哇！“岛”上有萝卜、土豆，还有大白菜。先拔萝卜吧，我抓住萝卜叶子，使劲地往上拔，拔得萝卜叶子全掉了，哈哈！萝卜变成光头了。这时，旁边的土豆好像在对我们说：“快来挖我们呀！”大白菜也在跟我们说：“快来找我们玩呀！”后来它们统统进了我们的大口袋。 外婆家的宝藏真多，这真是一次美妙的探险！ 指导老师：黄燕儿 蔡卓贤老师点评： 本篇习作最大的亮点就是巧妙地运用了比喻和拟人的修辞手法。莘乔的爸爸应该是个热爱生活且充满生活情趣的人，他把小作者外婆家的动物啊，蔬菜啊，鸡蛋啊比喻成宝藏，因而有了“挖宝藏”之说。本文小作者还把自家汽车，比喻成“海盗船”，把养鸡鸭的地方，喻为“动物岛”，把蔬菜园，喻为“蔬菜岛”。接下来，小作者还发挥自己的奇妙想象，对土豆和大白菜的描写运用了拟人的修辞手法。这些修辞的使用可谓独出心裁，熨帖自然，让整篇文章顿时灵动起来，充满了趣味性，同时也体现出了小作者对乡村生活的喜欢与热爱。原本是一次非常普通去外婆家过周末的生活体验，也因此变得美妙起来。 可见，恰当的比喻能让平淡的事物变得生动；拟人修辞手法的使用则会化无情为有情，使文字形象生动，文章意蕴更为丰富多彩。 平时我们要写好一篇作文，首先就要在语言上下功夫。好的文章，语言新鲜、生动、活泼，充满灵气与文采，因此我们要精心锤炼语言，用好每一个词，学会准确使用各种修辞，这样你的文字才会具有生命力，文章才能文采飞扬。
