她静静地躺在床上，小手握着，自然地放在胸前，两只脚微微弯曲着。她的眉毛非常淡，淡得几乎看不出来，头发看上去又细又软。她全身上下都胖嘟嘟的，尤其是她的手，好像两节肥硕的莲藕，手腕上的肉挤在一起，形成了几条明显的褶皱。她就是我刚刚出生不久的小表妹——棋棋。看到如此可爱的她，我坐在她身边都不愿离开了。 棋棋的神态真是令人喜爱。熟睡中的她像是咽了一下口水，然后抿抿她的樱桃小嘴，或许是尝到了什么美味，满意地扯了扯嘴角，露出浅浅的微笑。可没过几秒钟，她淡黄色的眉头一皱，嘴巴一噘，仿佛想到什么伤心事，抽泣了两声后，又把眉头舒展开来，恢复了安宁的神态。可是还没保持一会儿，她又长吸了一口气，胸口一挺长叹了一声。这样的小人还有如此让她伤心的心事？真让人想笑。 小棋棋似乎也感到了我的存在，她伸了一个大大的懒腰，双手放在胸前。我以为她又睡着了，可没想到棋棋“嗯嗯”了几声，慢慢地张开眼睛，对我笑了一下，这笑容简直是我见过的最美最甜的笑，笑得我全身上下好舒服呀。可这小东西一会儿便闹开了，一边挥舞着小拳头，一边蹬着小脚丫，还发出“嗯——啊——”的声音，我真想去抱一抱她，可她实在太小了，太软了。 估计是见我不去抱她，这小人不开心了。她的小手捏成了小拳头，眼睛眯成了一条线，脸涨成了红苹果，只听“哇”的一声，仿佛山崩地裂般哭起来。我诧异地望着她，真想不到这么一个小人儿竟有如此大的音量。直到她的妈妈闻声赶来，将她抱在怀中，摇着哄着，亲着拍着，哭声才渐渐小了下来。这时的她，小脸又变得白嫩了，眼角却找不到一点泪痕。 这样一个时哭时笑、变化无常的小可爱，谁会不喜欢呢？ 张静老师点评： 《家有小宝》这个题目，直观地向读者展示了本篇文章的写作对象——小宝，紧接着文章开头第一段揭开了这层面纱，原来小宝就是小作者刚出生不久的小表妹。听到这里，我们发现这是一篇写人为主的记叙文。 在小学学习阶段，以写人为主的记叙文是我们常见的一种写作题材，本文从“我”的观察角度，描写了一个刚出生的小宝宝既乖巧又调皮的姿态，也表达出“我”对小生命到来的喜悦。在外貌描写上，例如“她的眉毛非常淡，淡得几乎看不出来，头发看上去又细又软。她全身上下都肥嘟嘟的，尤其是她的手，好像两节肥硕的莲藕，手腕上的肉挤在一起，形成了几条明显的褶皱”，这里不仅对小宝的外貌进行了直接描写，还运用了比喻手法，将宝宝的手臂比作肥硕的莲藕，凸显了小表妹如年画娃娃般讨人喜爱的姿态样貌。 在动作描写上，写出了小表妹不同时间的动作表现。例如“熟睡中的她像是咽了一下口水，然后抿抿她的樱桃小嘴，或许是尝到了什么美味，满意地扯了扯嘴角，露出浅浅的微笑”，这里写出了小宝安静熟睡的样子，后面笔锋一转又写道“她的小手捏成了小拳头，眼睛眯成了一条线，脸涨成了红苹果，只听“哇”的一声，仿佛山崩地裂般哭起来”，睡得可爱乖巧，哭得石破天惊。两相对比，突显了小宝一静一闹的反差萌。 写人为主的作文，主要从人物的外貌、动作、语言、心理等方面入手，本篇文章重点着墨在人物的外貌、神态及动作上，将小宝宝憨态可掬又调皮闹人的特点表现得淋漓尽致。
“砰——”一声巨响，不用说，我又与同桌“开战”了。我想我俩就是“相看两相厌”。 她不高，身材有些胖，戴着一副眼镜，作为语文课代表的她看上去似乎知识非常渊博。说也奇怪，她和别人都能和平相处，唯与我，从不停息“战斗”。每每相见，就如同一对冤家，空气中马上就会弥漫起浓浓的硝烟。 一天中午，语文老师让我们背书，同学们沉浸在知识的回放中，旁边突然传来一声凶巴巴的训斥声：“三分钟后，第一个抽你背书。”我大惊失色，焦急、生气，可又无可奈何。她是课代表，有这个权利，也许这就叫“公报私仇”。她得意地看着我，我暗暗嘀咕一声“唯小人与你难养也”，赶紧背诵起来。 时间如白驹过隙，三分钟一晃而过。同桌用她那胖乎乎的小手指着我，一本正经地命令道：“背，快背！”我狡黠地瞄了她一眼，非常流利地背出了。正当我洋洋自得时，她突然用不容置疑的语气对我说：“你的后鼻音没读正确，把课文抄写一遍。”天哪！这分明就是吹毛求疵！当时我就火冒三丈，气得想把手上的书朝她的脸丢过去。可理智马上战胜了冲动，我知道她就等着我的鲁莽，因为这样，我会受到更严重的惩罚。 我默默坐下，深深地呼吸。可接下去被抽背的同学，有好多人都背得不如我流畅，她都让他们过关了。我生气地走到她身边质问：“为什么这样不公平？我刚才听到有人背书时有很多错误，为什么都过了？”她翻了个白眼，一本正经地说：“对你要求严格，是为你好！”我哑口无言，脸红得如同关公，怒目而视。突然，她的脸上绽放了笑颜，咯咯地笑着：“男子汉大丈夫，你就不能理解一下我的这番苦心吗？” 我心如死灰，颓然坐下。 从此以后，我明白了世上最可怕的不是深夜的噩梦，而是同桌“深深”的内心。 张静老师点评： 听完了许朴皓和他同桌之间的故事，张老师也不禁想起了自己的小学同桌，虽然现在可能已经记不太清他的样子了，也不妨碍我们跟着小作者一起来回忆一下校园里纯真美好的友谊。 我们常说“题好文一半”，本篇文章以“女生不简单”为题，让读者深感疑惑，女生到底不简单在哪里呢？还未从题目的疑惑中走出来，接下来发生的事情让读者就更加疑惑了，文章中第一段写道“砰——一声巨响，不用说，我又与同桌“开战”了。我想我俩就是相看两相厌”，此时读者肯定在想，这怎么还“开战”了呢？小作者在这里又设下了一个悬念，吸引读者继续往下看。 紧接着第二段描写了同桌的外貌特点“不高，有些胖，戴着一副眼镜”，同时交代了我和同桌一直以来“冤家”一样的关系，“每每相见，空气中马上就会弥漫起浓浓的硝烟”，这也成了本文的创作背景。本篇文章也是以写人为主的记叙文，但与《家有小宝》存在不同的描写方式，《女生不简单》是通过记叙我和同桌之间发生的事情来展现我们这样子“相爱相杀”的关系。 文中写到，听到作为语文课代表的同桌要第一个抽“我”背诵时，“我”用了“公报私仇”和“唯小人与你难养也”来形容同桌，这里对经典的改编与引用，使故事情节生动有趣，别有一番风味。“我”觉得同桌对我吹毛求疵，同桌却一本正经地告诉“我”，对“我”要求严格是为“我”好，一番辩驳，让我明白比噩梦更可怕的是同桌“深深”的内心，以这样深刻的感悟作为结尾，让读者忍俊不禁。 读完文章，我也为小作者和同桌冤家一样的关系捏了一把汗，不过我相信同桌的这番“苦心”，定能助小作者成为更优秀的人吧！
上个周末，老师给我们布置了一项作业，去询问路人的工作情况，当一回小记者。 做一名优秀的小记者需要做好充分的准备工作。我先构思好要问的问题，再和妈妈模拟训练后，就拿着录音笔出发了。 走在路上，我先四处张望，寻找第一个采访对象。那个阿姨？好像很忙。这个姐姐？应该还在上学。那个在路边抽烟的伯伯看上去很慈祥。于是我大胆地走了过去，问道：“您好，打扰一下，我有一个采访的作业，能问您几个问题吗？”伯伯爽快地答应了，于是我开始发问：“请问您是做什么工作的？”“我是超市里负责蔬菜管理的……”他的话还没说完，就被他的同事叫去工作了。我的第一次采访就这样失败了。 谢过伯伯后，我又往超市里面走去，一边走一边想：我得找一个空闲的人才行。我走来走去，看看这个，瞧瞧那个，想上去问又怕被拒绝，怎么办呢？妈妈在一旁鼓励我不要害怕，我又有了信心。这个时候，我看到一个叔叔在跟孩子聊天，我急忙跑过去采访他。我的运气太好了，叔叔不但答应了我，而且还很认真地回答了我的问题呢！我的采访终于成功了！ 今天，我懂得了当记者的不容易，中途会有好多种情况发生，我得随机应变才能很好地完成采访任务。 张静老师点评： 说到记者，同学们最先想到的是什么呢？是举着话筒的严肃面孔，还是字正腔圆的新闻速报呢？但在此之前，读者更加疑惑的肯定是，我们的小作者怎么去当了记者呢？这在文中第一段就告诉读者了。原来这是老师给小作者布置的一项作业，作业是询问路人的工作情况，当一回小记者。这种开门见山的写作方式，直接交代了故事发生的原因及背景。 做小记者，我们的小作者是第一回，为了圆满完成任务，他做了许多准备工作：构思好采访的问题，和妈妈进行模拟，带上准备好的录音笔。对小作者在采访前的行为描写，不仅表现了他的紧张，还有自己想要做一名优秀小记者的殷切期望。采访的过程自然没有一帆风顺，从阿姨、姐姐、爷爷到叔叔，几番物色，几经波折，才完成了最终的采访。 小作者通过几个动作描写，如“四处张望，大胆地走过去，走来走去，急忙跑过去”，将自己在完成此项作业时的心理状态，完整地表达了出来：先是害羞，再是被打断采访后的犹豫，最终是在妈妈的鼓励下重拾信心，才得以圆满的完成采访。文章的最后通过抒发自己对今天采访经历的感想，向读者讲述了一个道理：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。小作者事前做了许多准备，却还是遇到了很多突发状况，凭着随机应变才很好地完成了采访任务。 在生活中，我们读很多道理，也没有亲身经历来得印象深刻，希望小朋友们也要珍惜每次来之不易的实践机会。
