绘本品读
播一粒阅读的种子
筑一个未来的梦想
《石榴树，黑老头》品读
在韵律中感受童趣
●赵伊豆
年少的时光里，童谣是陪伴我们成长、耳熟能详的旋律，那一首首脍炙人口的小诗，简单明快，承载着儿时岁月里的无限欢乐。童谣的主题多种多样，在那天真烂漫的世界中，有爬上灯台的小老鼠，有飞去又飞还的燕子，还有那只能“摇啊摇，摇到外婆桥”的小船，这些饱含节奏与韵律的童谣朴素自然，描绘了一件件妙趣横生的精彩故事，阐释了一桩桩简单明了的人生道理。
绘本《石榴树，黑老头》就是以童谣的形式讲述了一个发生在村庄里的“新鲜事”。黑老头在村里种了棵石榴树，他和黑狗一起守在树旁。石榴树渐渐长大，引来了不少村民围观，有的人惊叹石榴树的枝繁叶茂，有的人却动起了歪心思。黑老头生怕别人觊觎自家的石榴，便放出黑狗吓退前来围观的看客们。
日子一天天过去，石榴也渐渐成熟，丰收本是件令人欣喜的事，可滚下树的大石榴却让黑老头犯了难，要是到了夜晚，这满树的石榴该由谁来保护？黑老头思来想去，还是决定爬到树上看护，睡也要睡在离果实最近的地方，这样心里才踏实。
果不其然，深夜里，篱笆前到访了两名“不速之客”，先前被黑狗吓跑的放牛娃和老牛正悄悄地接近石榴树。突然刮起一阵大风，把睡在树上的黑老头冻得直打喷嚏，一声接一声的喷嚏震颤着枝头，也使得石榴们噼里啪啦滚落树杈砸向黑狗，更是吓跑了企图偷石榴的放牛娃和老牛。树下鸡飞狗跳、吵吵嚷嚷，慌乱之中，牛角撞向了树干，震下了满枝头的大石榴。但就算是这样的动静，也没能吵醒黑老头的美梦……
第二天一大早，当黑老头醒来时，发现石榴树上空空如也，闻讯赶来的村民们也纳闷，树上的石榴没有长腿又怎么会自己逃走呢？
石榴究竟去了哪里，单看文本或许我们很难得出结论，不过仔细观察画面，便会有意外的收获。我们不难发现，除了黑老头、黑狗、放牛娃、老牛“守”与“偷”的情节，绘本中还隐藏着另一个角色的故事，即小老鼠们是如何“偷”走了所有的大石榴。其实在绘本的前环衬中，就早已出现了它们的身影，小老鼠同放牛娃和老牛一样，时时刻刻紧盯着满树的果实伺机而动。它们先是搬走了第一颗刚成熟便滚落到地上的石榴，接着又将夜里掉落满地的果实悄悄地运出了篱笆外，运回了家中，美美地饱餐了一顿。文本中只字未提的角色，画面中却能巧妙呈现，图文互证，相得益彰，共同完美演绎了这则生动的故事。
除了图文互补的巧妙应用，绘本在画面的阐释上也采用了多元化的美术形式——将丙烯和撕纸拼贴结合起来。丙烯颜料的厚重感和撕纸产生的随机边缘，给这个乡土风味浓厚的童谣故事营造出一种质朴又自然的叙事氛围。而在色彩运用方面，更是通过石榴的红和黑夜的蓝——渐暖到渐冷的色调转换，呈现出故事的时间跨度以及情节的变化，以此凸显夸张的戏剧性。
以童谣讲述故事是我国由来已久的民间艺术形式，通俗易懂的情节配上富有韵律、朗朗上口的短句，是孩子最早亲近母语、学习母语的范本。童谣在强调格律与韵脚的同时也极富音乐性，孩子们热衷于预测那些有节奏的词汇，然后同家长一起念出来，这就是他们阅读的起点，也是语感启蒙的第一步。因此，在亲子共读童谣绘本的过程中，家长不光充当着一个引导者的形象，同样也是其中的参与者。让我们跟随节奏朗读文本，和孩子一起感受童谣的趣味与魅力，体味其中的韵律之美。
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