小星星乐园
FM904
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外婆的身影
宁波市鄞州区华泰小学教育集团西校区三（1）班
黄晟格
好想好想再像以前一样，大声地叫上几声：“外婆！外婆！外婆！”然后听到她亲切的回答：“宝贝，外婆来了，什么事呀？”可是，这样的场景却再也不会出现了。妈妈告诉我，外婆已经永远地离开了我们，去了另一个世界。
放学时，我跟随班级队伍走到校门口，常常会听到身边的同学开心地喊着“外婆，我饿了！”“外婆，我今天被表扬了！”……一声声“外婆”，就像一颗颗小钉子，钉在我的心里，很疼！每当这时，我会转头望向外婆经常站着等我放学的那个位置，仿佛她的身影开始隐约出现，慢慢地清晰，映进我的眼睛里……
当我端坐在饭桌前，习惯性地伸出右手，想接住外婆递给我的饭碗，却只看到空荡荡的座椅，我的眼泪再也管不住地往下流，透过模糊的视线，我仿佛看见外婆正坐在我的旁边，对我微笑。
当我走进洗衣房，心里更加难受，这是外婆经常待的地方。她总是会唠叨说我是个不讲卫生的“小皮蛋”，白衣服都被我穿黑了。我直直地盯着洗衣台，多么希望可以再看到外婆忙碌的身影。
我小心翼翼地吸了吸鼻子，似乎闻到了那股熟悉的气味，是只有外婆身上才有的味道，我想，一定是外婆舍不得离开我，又回来了！
指导老师：徐柳亚
李亚红老师点评：
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这篇文章最打动人的地方是情感特别细腻、真挚，质朴的语言读来令人泪目。
黄晟格小朋友通过校门口、餐桌前、洗衣房等一个个场景的变化，向读者还原了“外婆”在世时，对他爱的点点滴滴，而如今，这样熟悉的场景却再也不会出现了，这种强烈的对比差，自然而然地把读者也带入到一种伤感的情绪里。对比，是文学作品中很常见的一种写作手法，能突出作者想表达的对象，感受到极其鲜明的对比和强烈的差异，使作品主题更加突出，人物形象更加鲜明，思想感情更加深刻。所以，同学们平时在写作的时候，也可以适当地运用对比的手法，来增强文章的感染力。
另外，本文中有一个比喻句用得特别好：“一声声‘外婆’，就像一颗颗小钉子，钉在我的心里，很疼！”充分地表达出了黄晟格小朋友失去外婆后那种刻骨的疼痛，特别形象。文章的结尾更是将这种疼痛推向了高潮，表达出了作者思念外婆的强烈的思想感情，引起读者的共鸣。
欺软怕硬的阿嘟
宁波市北仑区华山小学二（3）班
胡昕瑜
爸爸妈妈房间的床上有一条“三八线”，左边是妈妈的领地，同时也是我们家小猫阿嘟的领地，右边当然就是爸爸的领地了。
妈妈对阿嘟很好，每天都给它梳毛、喂饭，还一口一个“猫儿子”，而爸爸却每天骂它，不许它上桌，不许它上床……如此一来，它跟爸爸的关系自然不好。后来，爸爸在妈妈的坚持下让步了，偶尔允许阿嘟到床上享受一番，但是他只让阿嘟到妈妈那一半领地，不然依旧没有阿嘟好果子吃。
那天，趁爸爸去洗澡，阿嘟竟然蹦上了床，心满意足地睡在了爸爸的领地上。我一惊，叫道：“阿嘟，过去一点儿！”阿嘟无动于衷。我便提高嗓门，又喊了一次，还动手去推它，可阿嘟还是一动不动地躺着，完全不把我放在眼里。这时，爸爸洗完澡出来了。阿嘟一看见爸爸，连忙弓着腰，挪到了妈妈的领地。挪的时候，它的尾巴摇来摇去，三角形的耳朵下垂得都跟脑袋平行了，一副吓破了胆的样子。
看来爸爸在阿嘟面前还是有很大威慑力的。虽然阿嘟有点儿欺软怕硬，但我还是很喜欢它！
指导老师：邵燕尔
李亚红老师点评：
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这是一篇描写小动物的文章。动物是儿童的天使，喜爱小动物是每个孩子的天性，相信基本上每个孩子都养过小动物，但为什么有些同学写出来的动物一点也不生动形象，而有些同学写出来的动物就跟真的出现在读者的眼前一样栩栩如生？这就是我们常说的，要将动物写活了。那怎么才能将它们写活呢？其中非常重要的一点就是要抓住动物的特点。而我们胡昕瑜同学把这个点就抓得非常好，整篇文章描写阿嘟的笔墨虽然不多，但读者分明是看到了一只可爱调皮又有点欺软怕硬的小猫。
在描写阿嘟在对“我”和“爸爸”之间截然不同的态度上，作者不仅使用了对比的写作手法，增加了文章的趣味性，更是添加了大量的细节描写，来突出阿嘟欺软怕硬的特点。在阿嘟对待“我”的态度上，胡昕瑜同学用了两个成语——“无动于衷”、“一动不动”，言简意赅地表达出了对“我”的不屑。而在它看到“爸爸”时，她则用了很多动作描写：“阿嘟一看见爸爸，连忙弓着腰，挪到了妈妈的领地。挪的时候，它的尾巴摇来摇去，三角形的耳朵下垂得都跟脑袋平行了。”生动形象地描写出了阿嘟看到爸爸时一副吓破了胆的样子。这些细节是整篇文章的点睛之笔，把阿嘟欺软怕硬的特点很生动地表达了出来。
神奇的洗碗机
宁波市北仑区岷山学校二（4）班
杨希莐
我家新买了一个洗碗机。它看起来平平无奇，打开门板，里面却别有洞天：不锈钢的拉篮把洗碗机分隔成上下两层，每一个格子都规划得明明白白，有的放盘子，有的放碗和杯子，还有的放筷子和勺子。
吃过晚饭，洗碗机的首秀开始了。妈妈把要清洗的碗、盘子等依次放进洗碗机：盘子一格一格竖放，碗和杯子倒扣着，筷子和勺子尖头朝下放进筷子篮里。不一会儿，洗碗机就被装得满满当当。妈妈还不满足，又把一个大炒锅倒扣着塞进了洗碗机。看着这一堆油腻的锅碗，我不禁怀疑：这个铁箱子真的能把它们洗干净吗？
“看好了，这是能让锅、碗变干净的关键！”妈妈故作神秘地说道。只见她把一个像糖果一样的小方块放进洗碗机的卡槽里，麻利地关上门板，长按开关，选择“常规洗”，时间默认一个半小时，整套动作一气呵成。门板里传来了哗哗的进水声，洗碗机开始工作了。
等待的时间是漫长的，每隔十几分钟我都会跑过去看看，隔着门板听一下里面的声音。我真想看看洗碗机是怎么工作的，可惜门板太牢固了，连一条缝隙都没有。时间一分一秒地过去了，洗碗机里的声音越来越小，越来越安静，终于嘀的一声，碗洗好了。
我迫不及待地让妈妈打开洗碗机，一股热气扑面而来，还夹着淡淡的清香。妈妈把盘子拿出来在我眼前晃着。天哪！我该怎么形容，盘子洁白无瑕、闪闪发亮，就像新的一样！最神奇的是，从洗碗机里拿出来的盘子是干燥的，不像手洗的那么湿答答。
光洁如新的盘子和碗、光滑锃亮的铁锅，一个个从洗碗机里“跳”到我眼前，想想它们当初油腻的样子，简直脱胎换骨哇！
洗碗机真是太厉害了！
指导老师：顾红娜
李亚红老师点评：
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这是一篇写物的文章，要把物体描写得生动具体，写作者的观察能力是必须具备的一项基本技能。从这篇描写洗碗机的文章中，我们可以看出杨希莐小朋友的观察非常细腻，她首先介绍了洗碗机的构造，寥寥几笔就把洗碗机里面别有洞天的构造很清晰地表达出来了，接着又很详细地描写了“妈妈”把要清洗的碗、盘子等依次放进洗碗机的过程。这些看似漫不经心的描写，为接下去洗碗机的强大功能做了很好的铺垫，如果没了这些铺垫，这篇文章也就失去了味道，所以说，在描写物体这类主题作文的时候，一定要像杨希莐小朋友那样从各个角度去仔细地观察。平时我们在日常生活中也要养成善于观察的习惯，观察越仔细，就越能发现问题，激发好奇心，从而以更大的兴趣和热情投入到观察与生活中去，如此的良性循环，同学们的写作水平就会在不知不觉中得到提高。
这篇文章的另一个亮点是，在洗碗机工作的过程中，作者又添加了等待时的一些心理活动以及动作描写，把一个孩子着急的心理很真实地表达了出来，增加了文章的真实性和可读性。
通篇文章读下来，我们可以看出作者的写作思路非常清晰，行文流畅，段与段之间的衔接也非常自然，是一篇很好的范文。
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