小星星乐园 FM904 为了抒写大运河的历史文化精神，体现大运河（宁波段）的古韵今风，7月初，我们发起以“运河记忆 美丽宁波”为主题的征文活动。 在一个多月时间里，我们共收到征文1500余篇。经专家组评审，114位同学的作品在本次主题征文活动中获奖。 本期“小星星乐园”栏目，是“运河记忆 美丽宁波”特别节目的收官之作，我们邀请了小学段优秀奖获得者杨日明走进直播间，分享获奖作品以及写作背后的故事。 ↓点|击|收|听↓ ●宁波市海曙区古林镇中心小学501班 杨日明 外婆家门口有一条小河，妈妈曾说，她小时候，小河里经常会有船只来往，船上装着瓷器、食品，每当这样的商船靠岸，孩子们都乐翻了，争着张望，村里的大人也都赶集似的聚拢来。我真羡慕妈妈，商船对我来说新鲜极了！ 可外婆却说，这小小的商船算得了什么，在宁波，有一条很宽很长的大运河，比家门口的小河可大多了，在明清时代，那可真是商船往来穿梭，热闹非凡呢！ 这天下午，爸爸妈妈说要带我去大运河压赛堰遗址，令我激动无比。在爸爸的讲述中，我了解到压赛堰是一处了不起的古代水利航运设施。2011年，压赛堰作为浙东运河宁波段支流姚江的一个节点，被列为浙江省文物保护单位；2013年3月，压塞堰遗址再次迎来荣耀时刻，它与小西坝旧址和大西坝旧址一起，作为大运河子项，被列为第七批全国重点文物保护单位。 到了目的地，我从简介石碑上了解到大运河压赛堰遗址现存堰坝自北向南由五眼碶、船闸、郭公碶三个单体组成。我撑着伞，走向河畔，踏过绿过千古但依然年轻的草地，不知渐远渐幽......仿佛已经投身融于这气势磅礴的运河之中。 走着走着，再看看涟漪阵阵的河面，那古老的凉亭，心中突然涌上了一阵又一阵说不出的欣喜与自豪。回首一看，又是古树沧桑......这无一不是运河岁月的见证，无一不述说着那船只运输繁忙的运河历史！妈妈说，浙东运河宁波段和姚江汇合的地方，以前是科举考试中闻名全国的“金三县”的交界处。“金三县”分别为鄞县、慈溪、余姚，这三个县出了许多状元、榜眼和探花。 最后，我们来到了一处地方，门前的一块牌子上写着“军事基地”。大概，这便是大运河的红色基因吧。听外公说，以前朱人俊等革命人物都曾经在运河旁生活过。如果说四明山是甬城的山之红色基因，那么运河便是宁波的水之红色基因。 沿河走累了，回到车上，我思绪万千。此行见证了“百闻不如一见”；也让我了解了甬城的“金三县”；更是让我探索到了宁波的水之红色基因！ 一段运河，一帧又一帧故事中的画面，压赛堰之旅让我这个小小宁波人收获了一分乡心，多了一分特殊的“海丝之路”之称的宁波记忆。 指导老师：龚静飞 问答のQ&A 提问学生 A：主持人您好！其实在确定主题之前也了解过其他相关的设施地点，也考虑过三江口，因为宁波港口的最早位置出现在三江口西岸，老城东渡门外，为海上丝绸之路起点之一。但后来经过比较，觉得压寨堰了解的人会相对比较少，又加上今年的东京奥运会我们宁波的游泳健将汪顺为祖国增光夺冠了，而在大运河遗址压赛堰那边正好有个奥运水上训练基地，所以我就定下了这个设施，想让更多的人了解他。 Q2.在写这篇主题征文的过程中，除了老师的指导和你自己的努力，爸爸妈妈是如何帮助你的呢？ A：在写这篇主题征文的时候，我的爸爸妈妈陪我一起查了大量的资料，而且他们虽然不能在写作上辅导我，但是他们很愿意带我去发现生活、寻找素材。在我这次决定写压赛堰的时候，他们带我去了遗址现场感受，这使我在写作的时候更能把真情实感表现出来。 Q3：写好一篇作文，特别是像这次的大运河主题征文，收集资料和积累素材是必不可少的要素，你可以和大家分享一下，在平时的写作过程中，你是如何把搜集到的资料转换变成自己的东西的呢？ A：以前龚老师常跟我们说，要把自己的眼睛当作万能相机。所以我从3年级开始就随身带小抄，在平时的生活中，有新奇的发现我就会进行记录；而且在阅读的过程中遇到喜欢的句子也会进行摘抄，我觉得这些积累的写作素材对我有很大的帮助。 提问老师 Q：龚老师，想问一下，当您看到“运河文化”这个征文主题时，您从老师的角度跟大家分享一下，您是如何启发、引导学生写好此类看似大其实贴近生活的文章的呢？ A：主持人您好！说实话，像“运河文化”这个主题征文，对于孩子来说还是有一定的难度的，因为它涉及面较广，比如说关于运河文化的历史、运河的地理路线、以及在当时交通不发达的情况下它的存在价值等等跟现在的孩子生活还是有一定距离的。所以呢，我想第一步，需要让爸爸妈妈跟孩子一起大量资料的查阅，了解“大运河”，尤其是我们宁波段的一些水利设施；第二步呢，看到这个题目，其实我自己的脑海中浮现了儿时家门口河边商船上购物的情景，这对于我来说还是非常难忘的，我想这也是家长的儿时回忆吧！跟孩子分享一下这样的童年生活，可以让孩子对于当时河流对于商业流通的作用有种更真实的了解与体会。于是我建议家长跟孩子讲讲自己的童年回忆；在此基础上，当孩子确定主题后，我建议家长带孩子实地考察，亲身体验。在这样的基础上，孩子最终可以把他自己所想要呈现的表达了出来。 平时课堂的作文相对比较贴近生活，而这类文章对孩子来说知识储备量相对欠缺，所以写好这类文章，第一要注重学生平时的阅读面与阅读量；第二我认为写文章前的资料搜集，素材选择与整理很重要；第三，要结合孩子实际生活多角度增加孩子的真实感受。比如我们这一次的压赛堰之旅，孩子听父母以及外婆讲他们的运河故事，去压赛堰实地考察等……有了这样的具体体验，孩子自然就下笔如有神了。
