#1
大厨掌勺
宁波市海曙区石碶街道宸卿小学603班 樊浩楠
“下课了？饿了吧！今天我亲手煮面给你吃。”刚跨进表哥家，表哥这一番话就把我“震”住了。从来不知道他还会做饭，我对此深表怀疑。“你？能行吗？该不会是黑暗料理吧？”我话还没说完，表哥便转身进了厨房。
“算了，不管他了。”我自顾自地写起作业来。“嗒嗒——嗒嗒嗒——嗒嗒嗒——”一串充满节奏感的切菜声从厨房里传来。嗯，似乎动作还挺娴熟，难道表哥真的有两下子？我按捺不住心中的好奇，走进厨房。只见他左手按着西红柿，右手拿着菜刀，菜刀在菜板上跳动着，如同指挥棒一般，在那“切菜协奏曲”的旋律中发挥着关键作用：一片片厚薄均匀的西红柿在菜板上整齐排列着，闪着晶莹的水光。
我越发好奇了，不自觉地又走近了一些。表哥切完西红柿，用菜刀一铲，西红柿们便站在菜刀边缘准备“跳水”，最后纷纷跃向它们的泳池——锅。不知什么时候，他手中又多了一个瓶子。瓶子在锅上方潇洒地走了一遭，一颗颗细小的晶莹剔透的盐粒像绵绵细雨般落入锅中，咕嘟咕嘟冒着泡的汤中随即浮起了一朵朵“白色小花”！表哥又拿起菜勺，在锅中翻动着。没想到表哥的烹饪技术还真不赖！干完这活，表哥从包装袋里扯出细面，放入锅中，面条打着转，在锅里跳起圆舞曲，最后，有条不紊地谢了幕……
几分钟后，一碗热气腾腾的西红柿面被端上桌来。刚一凑近，香气便扑面而来，充满了我的整个鼻腔。仔细看那汤，鲜红诱人；那面，白而细嫩。尝一口，虽然食材简单，但味道浓郁，让人满心舒畅，更重要的是，这是表哥在我面前的烹饪“首秀”。
我喝着汤，吃着面，冲“大厨”感激地笑了笑，大厨擦拭着菜板，也对我报以一笑……
指导老师：苏雯雯
张静老师点评：
本文的小作者用幽默的语言记述了表哥煮西红柿鸡蛋面这件事，观察细致，体会深刻，并且让我们见识到其驾驭语言文字的能力。
本文有两个亮点，首先是文章的结构布局。从一开始的怀疑、不屑，到最后的好奇甚至惊艳，这样先抑后扬的写作手法让文章有了反转的味道，给读者留下深刻印象。
第二个亮点就是通篇的精彩描写。这里尤其出色的就是在描写表哥切西红柿和烧煮的这个过程：“菜刀在菜板上跳动着，如同指挥棒一般，在那‘切菜协奏曲’的旋律中发挥着关键作用”“西红柿们便站在菜刀边缘准备‘跳水’，最后纷纷跃向它们的泳池——锅”“面条打着转，在锅里跳起圆舞曲，最后，有条不紊地谢了幕”……一系列拟人修辞手法运用得相当得心应手，画面感十足。一碗普普通通的西红柿鸡蛋面，在小作者笔下仿佛成了一道米其林餐厅大厨的星级美食，让人不由产生了一饱口福的欲望呢。
#2
奶奶志愿服务队
宁波市鄞州区华泰小学教育集团东校区307班 徐菁
我们小区有个“奶奶志愿服务队”，她们的平均年龄六十多岁。无论春夏还是秋冬，我都能看到她们身着红马甲，臂戴红袖套，手持长铁钳，在小区各个角落认真地搜寻各类垃圾的踪影。纸巾、盒子、矿泉水瓶、烟蒂等，她们都会做好垃圾分类，然后一一装进垃圾袋。奶奶们忙碌的身影已然成了小区里一道最亮丽的风景线。
我家住在一楼，三楼的邻居奶奶是志愿队的队长。因此，只要她们有行动，我就能透过落地窗一眼看到。多少次，奶奶们顶着烈日，汗水浸湿了她们的衣衫；多少次，她们冒着大雨，寒风吹乱了她们的白发。每当这个时候我就会想：如果生活中少一些乱丢垃圾的不文明行为，那该有多好哇！这样，奶奶们就不用那么辛苦了。
我们现在都在提倡垃圾分类，保护生态环境，我想这不仅仅是志愿服务队的任务，更是我们每个人的责任。让天更蓝，让水更清，让花更艳，让草更绿，让我们的地球变得更加年轻美丽。
指导老师：董素素
张静老师点评：
在记叙文中，人和事往往是不可分的，而写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物的一种或多种品质。
徐菁同学的这篇文章，通过记录日常生活中经常看到的“垃圾分类”这件事，来刻画“奶奶志愿服务队”吃苦耐劳、无私奉献的人物形象，这就是我们常说的“小中见大”。
文章一开始就对奶奶们的形象进行了描写：“身着红马甲，臂戴红袖套，手持长铁钳”，这样的描写与人物特点以及文章的中心思想紧密配合，使人物的形象更立体丰满了。
再来看第二段，小作者选择了几个场景：“多少次，奶奶们顶着烈日，汗水浸湿了她们的衣衫；多少次，她们冒着大雨，寒风吹乱了她们的白发”，这里抓住关键性的、最有意义的动作和场景来写，很有感染力，也让我们感受到了志愿者奶奶们的不易。
文章的最后，也是全文的升华部分，小作者不仅关注了时事热点，还以此来呼吁更多的人加入垃圾分类、爱护环境的行列，这样立意就更深刻了。
#3
人人都来“搭把手”
宁波市翰香小学501班 黄子珊
有个神奇的物件，不知何时“从天而降”到了我们小区边上，我同它的第一次邂逅，是在和妈妈一起去超市的路上。它是一个大柜子，蓝色的油漆涂满了全身，五个窗口上分别写着“纸类”“织物类”“塑料类”“玻璃制品”“金属类”，正中间是一个大大的触摸屏，上面写着“搭把手”。我对这个大家伙非常好奇，特意去了解了一下。原来“搭把手”就是可回收垃圾收集站，其中废弃的书报、纸箱属于纸类垃圾，可以再生造纸纤维，减少树木的砍伐；玻璃制品回收后，可以重新回炉打造，大大节约了制作成本；矿泉水瓶等塑料制品，可以破碎、造粒，改造成再生塑料……“搭把手”能起这么大的作用啊！从此以后，我常常会乐此不疲地把家里的废旧用品像蚂蚁搬家一样搬运到“搭把手”那儿。
后来，学校也有了一个“搭把手”。我们把可回收的垃圾分类后投入其中，还可以赚取班费呢！这下子，我“捡垃圾”的热情空前高涨，每天晚上去跑步的时候都会随身带一个小手电，一边跑一边留意草丛里、垃圾箱旁有没有塑料瓶、易拉罐。妈妈说我是个小财迷，可我既做了公益又赚了钱，何乐不为呢？
有一次我出门跑步，看到一个爷爷正在扔垃圾，眼尖的我一下子就看到他手里的两个酒瓶，他正准备把酒瓶扔到黑色的垃圾桶里。我阻止了爷爷：“我帮您扔，废弃的酒瓶还可以赚钱呢。”果然我的话让他也提起了兴趣：“真的？带我去看看！”于是，我把他带到了“搭把手”面前，教他怎么操作，向他介绍怎么利用这个好东西来节约能源，并给自己创收。就这样，“搭把手”又多了一位新成员。
“搭把手”，正如它的名字一样，只要人人都来搭把手，从力所能及的小事搭把手，天会更蓝，云会更白，我们的生活也会更加美好！
指导老师：丁雁
张静老师点评：
这又是一篇极具时代感的文章。同样也是“垃圾分类”的主题，这篇就像是“升级版”，将人工化与智能化相结合了。当然，本文的主要目的并非为了宣传这个“搭把手”智能回收箱，而是希望通过这个“搭把手”，来呼吁更多的人一起搭把手做好垃圾分类和回收，可谓一语双关。
文章第一段是对“搭把手”的外形、颜色、功能等的介绍，描写得十分翔实，让我们对这个新物品有了一定的了解。既然是状物作文，除了描写外观之外，该如何使用，如何在生活中体现这个物品的作用？接下来，文章的二三两段通过两个事例来为我们作了解答。
第二段中，小作者通过亲身体验来印证“搭把手”既好用又能赚钱这一特点，把自己的感受融入到了物体中；第三段，小作者通过教他人如何使用“搭把手”来说明这个智能回收箱实用易操作的特点，让我们也感受到了科技进步、社会发展所带来的便捷。
文章的最后，小作者直接点题——“人人都来搭把手，从力所能及的小事搭把手”，这样的总结紧扣主题，具有号召力。
