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山林的声音
宁波市海曙中心小学501班 郭睿
我喜欢山林，喜欢它的清新秀丽，喜欢它的自然亲切，更喜欢聆听它的声音。
山林是个奉献者。一棵棵参天大树在那儿挺立了许多许多年，经历了一次次灾难与危险，它们把欢乐和痛苦藏在了一片片的树叶里，树叶越来越茂盛，山林就出现了。
山林喜欢用土壤说话。肥沃的土，滋养着无数大树：时而把小树苗从土里推出来，让地上绿苗成堆；时而将花草的笑脸展开，让这儿鸟语花香。土里，小蚯蚓在造新房子，扭动着身子钻来钻去。上边的小毛毛虫也学着扭啊扭，慢慢地爬来爬去。此时，你也会和这些小虫们过上慢世界的生活。
山林也用树木来表达。粗大的树干，像是顶天立地的柱子，顽皮的风娃娃总也吹不倒它。树上，绿叶随风歌唱，沙沙沙，沙沙沙，它们好像在对着林子说：“我是站在大树上的勇士。”小蝴蝶来了，它们唱唱跳跳、玩玩闹闹，这一切仿佛让人走进了一个奇妙的童话世界。
小石头也要来凑凑热闹了。它们有的端端正正，有的简洁干净，有的奇形怪状，还有的光滑透亮。它们有很多同伴，一起围在树边。小的被风吹走了，一路上嗒嗒响着；大的被一些小动物翻动，发出更大的声音。这时，你一定会发现石头是一位天生的艺术家，它的歌唱声是那么美妙。
花朵们也不甘落后呢！它们向土地微笑，向大树微笑，向叶子微笑。它们永远不会忘记自己的任务，它们让整个林子充满香气，让路人心旷神怡。小蜜蜂承接了采蜜的工作，把整个山林变得甜甜蜜蜜。你走进去，会觉得花儿是甜的，空气是甜的，自己也是甜的。
山林，你有太多话要说，我无法写完。
山林，希望每次我来，都没有吓到你！
指导老师：胡芳
李亚红老师点评
本文像一条徐徐流淌的小溪，清秀、流畅，文笔优美，感情细腻。
从结构上看，作者采用层层递进的方式，列举了山林的各种景物，每一段都有总起句，引出山林的特征，最后两段用相同的句式加强语气，表达了作者对山林的赞美之情。
从修辞手法上来看，文中大量运用了拟人的手法，使得文章读来更加生动、形象。比如“肥沃的土，滋养着无数大树：时而把小树苗从土里推出来，让地上绿苗成堆”。一个“推”字，巧妙地表现了小树苗的长大过程；“土里，小蚯蚓在造新房子，扭动着身子钻来钻去。上边的小毛毛虫也学着扭啊扭，慢慢地爬来爬去。”这样的描述使得原先静态的山林富有了动态的美。
整篇文章条理清晰，结构完整，语言优美，是一篇难得的佳作。
新的生命
宁波市海曙区宸卿小学603班 厉博成
当得知妈妈肚子里有了一个新生命的那一刻，我的大脑一片空白。不知道该如何形容这种心情，原本应有的兴奋和喜悦却被紧张和不知所措所取代。
是啊，我和这个小朋友的年纪差了将近十二年，我已经开始想象，一个三十岁的成年人该如何与自己十八岁的亲弟弟或妹妹交流沟通。他的出生，必然会给我们的生活带来巨大的改变，那这个改变又会把我带到一个怎样的境地呢？一想到这些，我的心情就无比复杂，脑子里充满了各种各样的画面。
一个温馨、平静的夜晚，我整理好作业，正要去书柜拿书。“博成！”妈妈的言语中透露出了惊讶，但更多的则是喜悦，“快，快来……你一定要看看这个！”妈妈兴奋得语无伦次了起来。我只好放下书，走进房间，平生第一次看到了这样的情景……
妈妈微微鼓起的肚子里仿佛有一个小皮球在滚动，一会儿这里突出一小块，又瘪了回去，一会儿那里似乎又有东西要顶出来。这个皮球一点也不老实，不停地在妈妈的肚子里翻来覆去。他似乎感受到了外面的世界正有陌生而熟悉的人在倾听，在看着他，而他好像已受不了这狭小空间的局限，迫不及待地想出来见我们一面。这时，我凑近点听，仿佛听见了若有若无的“咕噜”声，里面的小家伙在嘀咕着什么？期盼着什么？
我的震惊从心中溢出，之前对他的陌生感溜走了。我仿佛看到了不久的未来，我与他一起学习、做题，一起嬉戏；我仿佛看到他正朝我挥着稚嫩的小手，还眯着一对桃花眼对我笑。
对一个生命降临世间的喜悦与敬畏，或许就是这般吧！
指导老师：苏雯雯
李亚红老师点评
文章开头，作者通过一系列的心理活动，描写了当得知妈妈肚子里有一个新生命时的紧张和不知所措，语言表达非常真实，写作中，真实的文字常常能引起读者的共鸣，这是这篇文章的第一个优点。
第二个优点是，作者把小生命在妈妈的肚子里活动时的场景描写得非常生动、精彩。首先他用了一个比喻句，把小生命比喻成一个小皮球在滚动，一会儿这里突出一小块，又瘪了回去，一会儿那里似乎又有东西要顶出来。非常形象地写出了妈妈肚子里那个小生命的好动与可爱，带给读者以强烈的画面感，为下文作者的情绪由一开始的不知所措，到对新生命降临世间的喜悦与敬畏的转化，作了很好的铺垫。
第三个优点是，文章的结尾呼应了开头，作者用温暖的文字表达了对新生命的期待，主题健康、阳光，是一篇非常好的范文。
特别的客人
宁波市北仑区实验小学302班 吕晨辰
星期天一大早，我在客厅的地上发现一块指甲盖儿大小的饼干在缓缓移动，走近一看，原来是几只蚂蚁正用它们小小的身体抬着这块巨无霸饼干呢！
我大声叫道：“爸爸，快来呀！家里有蚂蚁！”爸爸走过来，笑着说：“你的饼干肯定很好吃，都把蚂蚁引来做客了。”我听后生气地说：“这些讨厌的蚂蚁，敢偷吃我的饼干，看我不把它们消灭掉！”说完，我高高地抬起右脚，准备一脚把它们踩死。
爸爸连忙阻止我：“这么聪明、团结的小蚂蚁，你怎么忍心踩死它们呢？”听了爸爸的话，我不情愿地放下脚，好奇地问：“蚂蚁有什么值得我们学习的？”爸爸说：“蚂蚁怕水，所以对雨很敏感。在下大雨前，总能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。”我马上想起语文课上学过的“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”的知识。这么说小蚂蚁是挺聪明的。
爸爸接着说：“冬天又冷又漫长，蚂蚁只能躲在洞里，所以在天气暖和的时候，它们会储备尽可能多的食物来为漫长的冬天做准备。”我突然意识到小蚂蚁真的很了不起，不像寒号鸟，每天得过且过，最后被活活冻死了。爸爸继续说道：“小蚂蚁不仅聪明，还很团结呢！你看这块饼干，是它们身体的几十倍大，仅靠一只蚂蚁是不可能搬得动的。可是第一只发现饼干的蚂蚁不会想着独占它，而是把消息告诉同伴，大家通过齐心协力的合作，一起把这块巨无霸饼干搬回家。”听了爸爸的讲解，我对小蚂蚁有了全新的认识，它们身上确实有许多值得我学习的地方。
我连忙跑到阳台，拿来一个盒子，准备把小蚂蚁和饼干装进盒子里。爸爸不解地看着我，我笑着说：“它们这样太辛苦了，我要让它们坐上这辆‘高铁’，送这些特别的客人回家……”
指导老师：郑燕儿
李亚红老师点评
这是一篇描写蚂蚁的文章，从选材上看不是很新颖。描写动物的文章，我们主要通过抓住动物的特点去写，而本文的作者并没有平铺直叙地去描写蚂蚁的特点，而是通过爸爸的话，间接地罗列出了蚂蚁聪明、勤劳、团结的特点，从写作手法上来看，作者还是有所创新，这也是这篇文章的最大亮点。所以说在写文章的时候，题材老不可怕，只要找准切入点，也能写出新意来。
本文叙述过程条理清晰，结构完整，文章的结尾，作者把蚂蚁和饼干装进盒子里，让它们坐上“高铁”，送这些特别的客人回家，作者的爱心和幽默的语言也给这篇文章加分不少。
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