“你别吵醒他了！” “我就看他一眼而已！” 躺在被窝里的我，隐隐约约听到门口轻轻的对话声。我知道，门口一定又上演了这样的一幕：爸爸夜学回来，想到我房间看看我睡得怎么样。妈妈压低嗓门，略带命令口气：“你别吵醒他了！”并示意爸爸不许进入我的房间，而爸爸一定也压低嗓门，回应了一句：“我就看一眼！”我心里很清楚，他肯定会不顾妈妈的阻止，小心翼翼地推门而入。 果然，我听到了门被“吱”的一声推开，听到了熟悉的脚步声由远而近。我知道，晚归的爸爸进来了。我再一次装睡，均匀地呼吸着。我感受到，爸爸那双粗糙的手轻轻地摸了一下我的额头，紧接着就有一张纸巾给我擦汗，又帮我把被子拉到合适的位置。这时，一股暖流涌上了我的心头，分明有一种慈爱包围了我…… 爸爸轻轻关上门离开了，此时，我却流下了感动的泪。 在记忆中，爸爸每次晚归到家后，第一件事就是来看熟睡的我，好像不看一眼就不安心似的。妈妈则照例阻止，她总是担心爸爸会吵醒我，影响我睡眠，个子会长不高。但每次爸爸总强调就看一眼。就看儿子一眼，这是多么小的一个请求。此时，躺在床上的我总会很自豪：课文中的巴迪有严厉的父亲和慈爱的母亲，他们用不同的方式——“精彩极了”和“糟糕透了”去爱巴迪；而我也有这样的父母，他们也用不同的方式爱我——“你别吵醒他了”和“我就看他一眼而已”，我觉得自己和巴迪一样幸福！ 不管日子多么久远，我希望这两句话一直伴我成长。 张静老师点评： 起初看到这篇文章的标题，我就猜想这应该是一篇关于情感类的文章，那么这两句话是老师教诲学生的？家长告诫孩子的？还是同学之间相互鼓励的呢？一看文章才知道，这不过是日常生活中最平凡不过的两句对话，然而就是这两句话，让小作者的心里暖暖的，让读者们感受到了这份平凡而又不平淡的父母之爱。 文章一开始就把这两句话抛了出来，“你别吵醒他了”、“我就看他一眼而已”，开门见山，先声夺人。随后就用经常发生的一幕对此展开叙述，把读者直接带入了当时的情景，也很好地解释了为什么这两句话如此温暖。尤其是对爸爸进入房间后的这段描写，把爸爸的小心翼翼、温柔体贴，以及“我”的情感变化、心理活动形象生动地表现出来，语言质朴，情感细腻，很能引起读者的共鸣。 其实无论是巴迪的“精彩极了”、“糟糕透了”，还是小作者的“你别吵醒他了”、“我就看他一眼而已”，父母总是用他们独有的方式在爱着我们，关心着我们。就像小作者那样，静下心来，多去体会感受来自父母的爱，你会发现成长路上或许就是因为有这“两句温暖的话”的陪伴，这就是满满的幸福感。
“江作青罗带，山如碧玉簪”，这是唐代诗人韩愈对漓江的赞美。假期里，我们慕名前往，去欣赏漓江之美。 轮船慢慢地在漓江上行驶着，站在甲板上，我眺望着远处的山水，不由得张开手臂，想把漓江如此动人的美景，拥抱在怀里。 漓江的水无比清澈，像一面镜子般透明无瑕。岸边的树像亭亭玉立的姑娘，一阵微风吹来，树叶在风中摇曳着，“沙沙沙——”好似姑娘们正拿着梳子，在镜子前梳理自己的头发。漓江的水绿得像一大片绿翡翠，光滑柔嫩。远望，就像绿玉带一样蜿蜒着，永远看不到尽头。水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山。漓江的水平得犹如镜面，映出山峰的优美倒影，有的朦胧，有的清晰。船行江面，从山峰倒影的画面上驶过，就像从一幅典型的中国水墨画中穿行一般。水是翠绿的，山是千万种绿组成的，走进漓江，就像走进了一个绿的世界。 漓江的山有着一种不同的美和绿。船行驶过一座座山，无一相同，每一座山都有着不同的美感。一座座山拔地而起，耸立在两岸，层峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊。 山上的树也是绿得千变万化，从枝干上深绿色的老叶，到翠绿色的嫩叶，再到草绿色的嫩芽，几种绿，如同中国画那样在山上渲染。有的山连绵起伏，一山连着一山，像海浪一样，一波接着一波，山前的沙滩上还有几只鸟儿停留休息。漓江的山就像一幅山水画一样，如链似带，两岸百里奇峰重叠，真是“山清、水秀、洞奇、石美”合为一体啊！ 我站在甲板上，注视着远方，夕阳余晖不知何时洒在漓江上，仿佛给漓江增加了一层美。在余晖洒落的江上，一群群鸥鹭向南飞去，在天空中划过一道优美的弧线。天边的晚霞，似一位少女，瞧，漓江上倒映着她那迷人的身态…… 张静老师点评： 漓江的美，相信我们很多人都有所领略。古往今来，多少文人墨客为其倾倒为其歌颂，留下了精美绝佳的诗句。本文的小作者在文章一开头就引用诗人韩愈的诗句带我们走进这如梦如画的漓江，共同开始寻梦之旅。 站在轮船的甲板上，漓江的美景尽收眼底，小作者根据不同的景物类别，从漓江的水到漓江的山，再延伸到山上的树和叶，以及山前的沙滩，结合空间方位的顺序，层次分明，逻辑清晰。文章描写的过程中多处运用了比喻、拟人的修辞方法，描写水时，“水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山”，写出了山水共长天一色的意境美；描写山时，“层峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩”，写出了大山的灵秀壮美；描写树、叶、沙滩时，色彩变化、形态不一，由衷感叹“山清、水秀、洞奇、石美”，写出了眼前所有美景的融合之美。最后，仍旧回到甲板上眺望远方，又是另一番景象：夕阳余晖不知何时洒在漓江上，一群群鸥鹭向南飞去，在天空中划过一道优美的弧线……让人意犹未尽，遐想无限。 整篇文章描写形象生动，辞藻华丽，看得出来，小作者有比较深厚的写作功底。游览祖国大好河山，用优美的文字记录下自然之美，这何尝不是享受生活享受美好的一种绝佳方式呢！
那天早上，我们的邮轮已经快到日本的码头。这时，有一群海鸥朝我们快活地飞来，白的褐的，忽上忽下，美丽极了！ 我说：“海鸥肯定是来捕鱼的。大船开过来时，海面上会出现很多鱼，海鸥从空中俯冲下来，叼起鱼飞走了。”妈妈兴奋地说：“我们来喂面包给海鸥吃吧！”爸爸和我都同意。 妈妈立刻走进房间，拿出面包，放在栏杆上。可是海鸥们根本不肯过来，可能是怕我们人类吧，也可能是它们看不见这里有食物。突然，我想到了一个办法：“妈妈，我们把面包扔出去吧！”“对呀，这样它们就会来吃了。”我们把面包撕成一小片一小片的，向空中扔去，几只大海鸥看见了，往下翻了一个跟头，笔直地俯冲向掉落的面包，一转眼就用双脚接住了面包，然后把头向下一低，面包就进了它们的嘴里。接着，它们边往上飞，边发出清脆的欢叫声，似乎在感谢我们，又好像在同伴面前炫耀自己的本领呢！“真厉害呀！好棒呀！”我不禁大声赞叹。再看那些小海鸥，只能在海面上等着大海鸥吃面包时掉落下来的面包碎片。看来，还是大海鸥的本领强呀！ 喂海鸥真是太好玩了！ 张静老师点评： 这是一篇状物记叙文。作文的题目简单直接地把“物”和“事”交代出来，这也是小学阶段低年级小朋友常用的取题方式。文章的第一段用简洁的文字描述了海鸥的形态：白的褐的，忽上忽下，美丽极了，给读者留下了第一印象——海鸥非常活泼可爱。 在之后喂面包的过程中，小作者又对大海鸥的动作和心理进行了描写：“往下翻了一个跟头，笔直地俯冲向掉落的面包，一转眼就用双脚接住了面包，然后把头向下一低，面包就进了它们的嘴里”，这一系列的动作描写让我们感受到了海鸥矫健的身姿，画面感十足；“接着，它们边往上飞，边发出清脆的欢叫声，似乎在感谢我们，又好像在同伴面前炫耀自己的本领”，这一部分小作者通过观察海鸥的动作和叫声，用拟人化的方式去体会和想象海鸥的心理变化，以儿童的心态和情感来写物，充满童趣。 当然，整篇文章如果对海鸥的外形神态描写再具体细致些会更出彩，比如一开始见到海鸥在寻觅食物时东探西望小心翼翼的样子，随后大海鸥在吃面包时得意满足的样子，最后小海鸥只能眼巴巴的看着羡慕失落的样子等等，这些都可以加强描写，多用“像--”、“犹如--”、“仿佛--”等喻词，展开丰富的想象，让海鸥的形象更生动，让喂海鸥这件事更富趣味性。
