苗苗老师
在开始本期的微课堂前，老师要先问大家一个问题，你们之中有谁看过日出呢？相信有一大波同学会说：“我！”
那么好，第二个问题，谁能来具体描述一下日出的过程，用文字表达它的美？这时，恐怕会有很多同学抓耳挠腮，犯起愁来：日出嘛，不就是太阳从还没有出来到逐渐升起，最后升入高空的过程么？呀，我只记得看，忘了很多细节了。不要紧，接下来的这篇习作可以告诉我们，日出的过程原来这么美！
例文一
四明山日出
五年级 朱轩
爸爸说等双休日的时候要带我去体验一次奇特的经历——到四明山顶看日出，我一听兴奋不已。
盼啊盼，这一天终于到了。傍晚，我们在山上搭好帐篷，吃完饭，聊了一会儿天，我便睡了。
第二天凌晨，我早早地醒来，周围一片寂静，除了兴奋的我，仿佛其他一切都还在沉睡中。我向四周张望，漆黑一片，伸手不见五指，抬头一看，天像被蒙上了一层厚厚的黑纱，神秘极了，又像盘古开天辟地之前的世界，混沌不清。隐隐约约可以看见天空中稀稀疏疏地镶着几颗钻石般的小星星，它们正好奇地对我眨眼睛。我点亮野营灯，一群小虫子就围着灯开起了演奏会，那优美的舞曲似乎是前奏，一场精彩绝伦的重头戏正悄然拉开帷幕。
如果说这篇习作有小瑕疵，那么就是第一、二段开篇的铺垫有点繁琐。不过，这是看日出的准备工作，一两句话带过还算简洁。到了第三段文字，描写的是日出前最“黑暗”的那段时光。有同学也许会说，这段可以去掉吗？严格来说，日出还没开始啊！
我可以负责任地告诉大家，这个就像一首歌曲的前奏，或者一个故事的引子，如果没有了它，日出的整个过程就不够完整了。
大约半小时后，天空终于扯下了面纱。天渐渐白了，越来越亮，破晓了！只听幽静的山谷中，响起了几声嘹亮的鸡叫。山谷里的小镇升起几缕青烟，缓缓地飘向天空。天有点泛红了，淘气的太阳宝宝悄悄地探出了可爱的小脑袋。小草揉着惺忪的眼睛，花儿扭着柔软的腰肢，小树摇着绿色的手臂，小蜜蜂跳着欢快的舞曲，蛐蛐弹着优美的曲子，大家都在欢迎太阳的到来。
按照时间顺序的发展，天空发生了变化。之前天空是“蒙了一层厚厚的黑纱”，现在，作者用“扯下面纱”来形容天一点点亮起来的过程。在这段时间里，周围的环境是怎样的呢？山谷里的鸡叫了，伴随着太阳探出小脑袋，小草、花、小树、小蜜蜂、蛐蛐悉数登场，作者在这儿运用了拟人手法，而对它们的描写是为了表现太阳升起时万物呈现出的生机勃勃的状态。
顽皮的太阳宝宝迈着慢悠悠的步伐一摇一晃地从山的一头爬了上来。它散发着温柔的红光，照耀着大地，远远望去，既像遮着半张脸的害羞少女，又像被咬了一大口的熟苹果。它那热烈丰富的红在画家笔下也很难调出来：深红、大红、火红、西瓜红、橘红、粉红、淡红……整个世界都笼罩在温暖的红光中。
这时，太阳慢慢爬升上来，作者描述了阳光的颜色。原本以为，阳光就是红色的，没想到红色还分这么多种类。这些被罗列出来的色彩使文章更加生动，让日出的画面更加具体形象了。
不知不觉中，整个太阳蹦了出来，它是那样耀眼夺目，活力四射，仿佛一个朝气蓬勃的少年正迎面向我走来。万丈光芒犹如千万把利剑从天而降，树、草、花儿、动物、人们……一瞬间都换上了金装。树林里斑斑驳驳，小溪中波光粼粼，花丛中闪闪烁烁，像撒了无数的碎金。整个世界美得无法用语言来形容……
四明山的日出，时而温婉动人，时而热烈奔放，深深刻在我的脑海里，永不忘怀！
太阳终于整个“蹦”出来了。这个“蹦”字说明太阳升起的速度很快，而在那一瞬间，太阳把所有的活力都释放了出来。这时，作者又将太阳升起后万物的样子描写了一番，这和之前的景象完全不同，作者想突出的是耀眼的光芒，所以采用了很多形容光线的词来描述这些景象。
总体来说，这篇习作让我们对日出有了直观的感受，把日出的景象更具体化了。要想写好此类文章，我们还得下功夫、花时间去观察。其实，我也想和各位家长说说，与其花大把时间和精力让孩子上补习班，还不如抽空多接触大自然，多感受户外活动，这样，也能为写作积累更多的素材。
好了，本期微课堂就到这了，下周老师会外出休息一周，回头再见啦！
