不忘初心，方得始终

    学生时代最怕的就是写作文，不知是老师不重视作文教学，还是自己学得不踏实，写作文没有方法和技巧可循，基本是东拼西凑或者像挤牙膏一样硬挤，一篇作文要花很多工夫才勉强完成。     自从哥哥离开家乡去外地求学，从此家里有了书信往来。母亲是文盲，父亲也是斗大的字没识几个的半文盲，姐姐早早辍学务农了，给哥哥的回信自然落在了我的身上。回信写什么内容呢，父亲只是三话两句的交代，写好后还要读给他听，写得不好、写得太短，父亲要厉声斥责的，这可真难为了才读小学的我。逼于家父的威严，我只好硬着头皮，苦思冥想，好不容易凑足了一页，才勉强通过。     有一年暑假结束了，父亲送哥哥到县城读书。山里人大都不会乘车，一乘车就晕，晕车后如同生了一场病，茶饭不思。这一来一回两趟乘车，可把父亲晕垮了，一到家就上楼躺上床，动弹不得，然后把我喊到床边，叫我写信。我备好纸笔坐在写字台前，等待父亲发话，他却没有说一句话。半晌，问我写好了没有。我愕然：你没说，叫我写啥？结果遭到一顿骂。我努力地想啊想，想到了父亲的用意，可能是自己安全到家，叫哥别挂念，其它的自己想象发挥。写一封信可真累啊。从那时起，我暗暗下决心一定要提高写作基本功，免得写不好信被父亲骂。     从哥哥高中毕业，到考上大学，再到参加工作，我已记不清写了多少信，读了多少信。这几年的读信写信恰恰提高了我阅读写作的能力，到后来只要父亲稍作交代，一封家书顷刻完成，而且有话可说，读来顺口。没想，到中学时，我的作文水平突飞猛进，写作文不用再像挤牙膏一样了，我的作文常常受到老师表扬，有时作为范文在课堂上读给同学们听。     我的作文能力的提高真要归功于几年来的读信写信，和家父的严厉要求，同时让我领悟了写作也不是一朝一夕的事，要靠长年累月的多读多记多写。     “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，可见多读的重要性；同样多记多练也很重要，“日记日记天天要记，一天不记不是日记”，日记是培养学习习惯和提高写作能力的好途径。参加工作后，身为语文教师，深知作文在语文教学中的重要性，因为，作文是语文水平能力的体现，是语文知识的综合运用，学生不会作文只能说没有学好语文，因此，在日常教学中注重引导培养学生勤记日记的习惯，平时收集学生优秀习作，定期出版班级作文集。在我的努力下，学生的写作积极性很高，多名学生作文发表或获奖，还有学生悄悄写起了科幻小说。     “要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”，工作之余，我加强写作方面的学习进修，在专业老师的指点下，写作能力和技巧不断提高，每每自己写的文字变成了铅字发表在报刊杂志上，兴奋之情溢于言表，这是对我最好的鼓励，这是对学生最好的榜样，更是激发了我对写作的积极性，给了我无穷的力量，几年来也记不清有多少散文和教育论文发表获奖。        几年前，经过审核，我先后加入了鄞州区作家协会和宁波市作家协会，实现了成为一个作家的梦想。     “习惯成自然”， 现在看书阅报成了我生活中的一部分，每天晚饭后两小时是我的阅读时间，雷打不动。家里订了几份报纸，宁波晚报的“三江月”，鄞州日报的“钱湖风情（雅）”和宁波日报的“四明周刊”是我每天不落下的“美味”精神食粮，在这些副刊上我阅读了大量熟识的和不熟识的名家们的佳作，细细品味，不仅是美的享受，更是我学习模仿不断进取的载体。它犹如新鲜的血液源源不断地注入我的身体。把阅读后的副刊版面剪下来收藏，不舍得丢弃，结果弄得柜子里到处是报纸。     《未来作家报》是我长年合作友好的“朋友”， 我和孩子们在这块沃土上辛勤耕作，茁壮成长，收获颇多。      每月一期的《文学港》和《鄞州文学》文学期刊，准时地给我输送精神食粮，偶尔也能在此天地间开花结果。 夜晚，寂静时刻，是写作的最佳时间，一旦有了思路或有灵感闪现，就打开电脑，敲打键盘，隔天再作修改，再修改。“文章不厌百回改，好文章是改出来的。”每次修改总有新发现，温故而知新，又学到了新知，是快乐的。然后投稿，最后是等待，这个等待又是美好的，总觉得日子过得很充实很有盼头。     构思、打字、修改、投稿、等待、见报，工作之余，我乐此不疲地重复着这样的节奏。     一份辛劳一份收获，付出总有回报，近几年来，我总有文章见报、或在各类征文比赛中得奖，去年8月，在鄞州日报举办的“舌尖上的乡愁”征文比赛中，我获得了二等奖；今年10月，在第八届中华慈孝节·甬派公益行动的家书征集中获得了“最美家书”；特别是今年6月，由宁波市社科院和市作家协会举办的文化旅游主题征文比赛中，我的一篇《游丹山赤水》居然获得了第二名，甚感意外。捧着大红证书，站在发言席上，我总结了获奖感言：留心观察，精心构思，反复修改……     想想这是评委对我十几年来在写作路上持之以恒、辛勤付出的肯定，更是对我的鞭策，我要以此为契机，不断进取，学习再学习，多看经典作品，以提高我的文学修养，在写作路上越走越远。                                          

指导老师：