有耐心，就有奇迹

    大文豪托尔斯泰曾说：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师；如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业又不爱学生的老师好；如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。”     新学期开始，我们班上转来了一位新同学，他叫张力。刚接手时我出于教师的责任，想尽自己的努力改变他。可教了一段时间后我才知道，他的基础实在太差了，有好多教过的字都不认识，更不用说阅读理解，习作表达了。他虽然是借读生，但也是我的学生。所以，我用休息的时间教他识字，一句一句地教他读课文，可是好不容易教他读会了下句，他又忘了上句；教会了上句，他又忘记了下句。几次过后，我渐渐对他失去了信心，办公室的老师看到我每天放学后这么用心的教他读书，可他还是提高不了，就对我说：“算了吧，放弃他吧，他不是一块读书的料。”可是，作为班主任，我怎能放弃我的学生呢。于是我联系了张力的父亲，和他一起商量如何提高张力的识字能力。我决定将自己以前用过的复读机送给他，教他读课文，我把自己的朗读录好音让他带回家跟着复读机读，并让他的父亲能够从旁协助。等第二天上学来读给我听。起初还是有几个字会读错，但慢慢的纠正，反复的练习，他现在能够很流利地把一篇课文读下来，而且还能够背诵了，这一改变让我很是惊喜。正是因为我当初的不放弃，让这个孩子有了进步。于是，在语文课上我就鼓励他，让他背诵课文，我也趁机表扬了他，让他增强了自信心。同学们也给了他掌声，这让他对学习充满了信心。平时，我也会对他嘘寒问暖，吃饭的时候把自己的菜分点给他吃。有一次他说，林老师就像妈妈一样关心着我们。     看着张力一天天的变化，我既高兴又感慨，这时，我才真正懂得了“只有不会教的老师，没有不会学的学生”的真正含义。其实，只要我们真正的负起一份责任，献出一份爱心，再多动一些脑筋，学生会带给我们更多的奇迹。因为，有耐心，就有奇迹。

指导老师：