跟着课本学写作

　　小学低段的孩子好奇心强，个个是想象的天使。很多童话类的课文就非常适合学生仿写，在激发想象力的同时，也有效地积累了课文中优美的语言范式，同时让高阶思维得到了发展。

　　学完二年级下册巜我是一只小虫子》这篇课文后，我就鼓励孩子们进行仿写。孩子们的想象之闸仿佛瞬间被打开了，个个化身为“花”“鸟”“云”“鱼”，还有“蝴蝶”“老虎”，写得停不下来，看得出他们是真的“有话可说”，令我惊喜万分。

　　俞泽彬同学写的《我是一只大恐龙》就非常成功。他从一只恐龙的视角描述了恐龙的苦与乐，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，语言稚嫩却充满了童真童趣，让读者不知不觉中走进了恐龙的世界，和恐龙一起懊恼，一起快乐。

　　不难发现，俞泽彬同学是个十足的恐龙迷。他以笔作画，模仿课文，通过大胆的想象为大家勾勒出一个栩栩如生的恐龙乐园。摔跤是“没学会急转弯”，捕猎是“满汉全席”；威风时“把周围的恐龙吓得魂飞魄散”，沮丧时也“饿得头晕心慌”。还有“用翅膀走路的”翼龙，“用头冠唱歌的”副栉龙，“好妈妈”窃蛋龙，臭脾气的甲龙，真是妙趣横生！

　　跟着课本学写作，让孩子们有法可循，有话可说，也让童真童趣伴想象共舞！

　　我是一只大恐龙

　　余姚市第二实验小学202班俞泽彬

　　当一只大恐龙好不好？我的朋友们都说：“当一只大恐龙，一点儿也不好！”

　　我们的肚子经常饿得咕咕叫，但捕食却那么辛苦麻烦，常常竹篮打水一场空，还要饿得头晕心慌。我身后常常有些灵巧的小家伙在偷偷笑：“哈哈，看哪个大家伙多笨重，就连跑步都跑不了！”一不留神，我就重重地摔一跤，被摔得头昏脑涨，其实，那只是我还没有学会急转弯而已。

　　不过，我觉得当一只大恐龙还真不错。

　　早上醒来，我会威风地大叫，把周围的恐龙吓得魂飞魄散，四散奔逃。我一个眼神就能如飞刀一般让大家都为我让路，一个跺脚就能如地震一般响彻四方。如果能抓到一只恐龙，我就能大快朵颐，这对我来说就是一餐满汉全席！

　　我有很多小伙伴，每个都特别有意思。

　　会飞的翼龙用自己的翅膀走路，副栉龙会用自己长长的头冠唱出美妙的歌声，窃蛋龙其实是个好妈妈，会尽心尽力地照顾自己的孩子。有些恐龙脾气不太好，比如甲龙，每次我说：“甲龙，出去玩吧！”他总想要用尾锤锤我。

　　我喜欢当一只大恐龙，看看我只有两根手指的短小前肢，长满尖牙的血盆大口和粗壮有力的大尾巴——你一定能猜到我是谁！

　　指导老师：李昕