我们都是一朵花

　　大千世界，任何人或物都有他存在的意义。珍珠有珍珠的耀眼，沙子有沙子的奉献；闻惯了花朵的芬芳，也要把狗尾巴草珍藏。为什么会有这番感慨呢？　　是我们班的车之皓，让我深深地领悟了这个道理：我们每个人都是一朵花，只不过有的花开得绚烂一些，香气浓郁了些。可即使山谷中的无名小花，也照样把漫山遍野点缀得格外素雅恬静，不是吗？　　班级里的这朵无名小花，成绩不错，乖巧懂事，但最大的特点就是：我接触他的这么长时间里，听到他讲话的次数居然用双手都数得清。他很内向，除了与同桌交流稍微多一些，其他的同学几乎和我一样，难得见他张开尊口。每次来到他面前，本来只是想和他拉近距离，随意地聊聊天的，可我发现他总是低着头，一言不发，不知道内情的人还以为我肯定是个“母老虎”，所以学生看了我大气都不敢出。人都说什么样的老师带出什么样的学生。可我就奇怪了，照理说我这么一个开朗的人怎么就有一个这么沉默的学生呢？真是百思不得其解。多次想与他沟通无果，我只好和他的母亲聊一聊了。提起孩子的性格，他的妈妈也感到发愁，家里来了客人他动也不动，更别提向人家礼貌地问个好了。要是客人想和他聊几句，他理都不理转身回到自己房间。联想到学校里孩子的表现，我和家长商量好以后常带孩子出去走走，引导式地和他聊聊天，家里有客人时叫孩子先友善地朝对方笑一笑，或者递上一杯茶，只要孩子能够稍微改变一些，就适时地表扬一下；学校里我会尽可能地让他回答一些简单的问题，多在班级里鼓励他，如果他因为紧张而表现出语无伦次、手足无措，那么我就静静地等着，给他比别人多一分钟的等待，而且不让他看到我满眼的期待，以免增添他的压力。　　渐渐地，车之皓的表现比之前好了很多，而当我面对他的时候，尽量地展示我幽默的一面。他爱画画，我就把他精心画的几幅画贴到了班级里，他的眼角里带着笑意。　　我相信他在我和他母亲的共同引领之下，会越来越朝我们期待的方向发展。在不久的将来，这朵小花一定会快乐、自信地绽放在阳光下。

指导老师：