开心点

早上，很冷，小学门口都是严严包裹着的爸爸妈妈和孩子们。有一个女孩刚刚跳下摩托车，带着手套的双手拢聚在下巴处，习惯性地想从自己口里沾点热气。她一边呵着手，一边同妈妈说：“今天我们又英语测试。”妈妈怜爱地理了理女孩额前的刘海，笑着说：“没事，宝贝，开心点就行。” “开心点！”说得多好。人活着，人学习，不都是为了开心点吗？ 但你看看今日的孩子。还没上小学，大人就已经帮着策划好他的人生了。棋琴书画、舞蹈、“小主持人”等等，各种各样的补习班都报上，反正不希望自己的孩子不成龙就做凤。现在临近期末了，学校的老师更是一套接一套地发试卷练习。孩子的书包里，唱主角的是——课外资料。 每当我看着学生的背包，我就感觉到了他们的痛苦。那个沉重的书包啊，不知要压坏多少稚嫩的肩膀。难怪有学生要经常抱怨为何不能做国外的小孩了，因为国外的孩子无需做功课，国外的孩子在学校里是“边游戏边学习”，国外的孩子根本不用面对铺天盖地的补习班。 每当我在寒暑假，双休日，看着孩子提着一式的袋子，出入在青少年宫以及其他个人办的类似的补习班时，我就不禁要问自己：“难道这都是孩子自己的意愿吗？”在孩子不能对自己的未来做出正确的判断与选择的同时，我们大人真能比孩子有眼光真能帮孩子做选择了？ “教育艺术的一个原理——那些制定教育规划的人士尤其应该注意它——就是：孩子应该不是以人类的当前状况，而是以人类将来可能的最佳状况，即合乎人性的理念及其完整规定——为准进行教育。”（康德语）而我们现在，身为父母的，在教育孩子时，通常只是让他们能更适应当前的世界——即使它是堕落的世界。不是吗？ 中国的孩子是最“伟大”的，那么小的年龄，竟能整天安静地在教室里规规矩矩地坐上七八节课，且每周五天，天天如此。换着我们大人，能坐得住吗？能坚持得了吗？想想我们自己的儿时，在农村，与小朋友一起挖草，一起踢瓦片，一起踢毽子……多开心。那时的我们从没见过各种各样的补习班吧？我们有埋怨过吗？现在，我们60后的70后的，不照样活跃在各个领域各个部门吗？ “己所不欲，勿施于人。”正艰难地穿行在题海及补习班的孩子们，若干年后，难道能人人成龙个个化凤？还不是照样有人做总统有人倒马桶？然而，他们却肯定再也不能让时光倒流，重享童年的欢愉。现在没去参加各种补习班的孩子，若干年后，说不定还会因为你给他的快乐的童年而感谢你一辈子。 “开心点！”说得真好。可是，看着转身离去的那个小女孩几乎被围巾、书包挡住了全部的整个后背，我心中的疼意不禁又涌了起来。“开心点。”能开心得了吗？ 在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位。著名的卢梭还曾说过：我们“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。” 我真不知道了：让孩子为了不可靠的未来而牺牲当下的幸福，到底值不值得？！

指导老师：