宁波市海曙区望江小学 李盛娜
从教18年，当初忐忑的新教师转眼已有了白发，送走了一届届学生，又迎来了一批批孩子，总有一些片段永远清晰地留在我的脑海，就如小琪和她的那一袋水果。
2014年，从外校交流回来的我，接手了二年级。开学第一天，一个留着齐肩短发的大眼睛女孩小琪吸引了我的注意，只见她旁若无人地伤心大哭，边哭边喊着：妈妈，妈妈！我以为这个女孩子可能开学不适应，想妈妈了，于是把她带到教室外面，帮她擦干眼泪，告诉她：哭起来就不好看了，我们先上课，晚上就能见到妈妈了。
后来，我才知道小琪是个可怜的孩子。她的爸爸告诉我，在小琪2岁多的时候，她的妈妈觉得和爸爸过不下去了，想离开这个家，小琪抱着妈妈的腿哭着不让她走，妈妈对她说：“小琪乖，妈妈去街上给你买好吃的，你看，妈妈的电瓶车还在呢，妈妈不会走的。”就这样，小琪放开了手，满怀期待地等着妈妈回来。可是小琪的妈妈没有回来，她给小琪的爸爸打了个电话，就离开了宁波。
我以为小琪对妈妈如此依赖，她们的感情一定很好。可她爸爸却告诉我，这么多年来，小琪的妈妈只来看过小琪一次，电话也不常打。
对妈妈的极度怀念，变成了小琪的执念。她时不时地在教室里哭着喊妈妈。小琪的爸爸虽然爱她，但脾气暴躁，当孩子做错事情，动不动就以“赶出家门”作为惩罚。
当时，我正怀着大女儿，看到这样的小琪，我总想对她好一些，却又很无力。小琪的家庭作业经常空白，因为爸爸忙着打牌，没人监督；音乐课上，她告诉老师去上厕所，却偷偷溜回教室，拿着水彩笔画眼影、涂指甲；小琪还趁办公室没人，偷拿老师的零食。最让我担心的是，小琪开始频繁地躲到别人找不到的角落里哭。
一次课间，学生们来办公室找我：“李老师，小琪又跑出去哭了。”我边往外跑边问缘由，原来，她想和坐在后桌的小玲玩，小玲正在画画，说等她画完了再一起玩，听到这话，小琪就哭着跑了出去。我和孩子们找了大半节课，终于在四楼体育馆的音控室里找到了她。
如此敏感的小琪让我心疼。我一边和她的爸爸沟通，多关注孩子的需求，并试图说服他让小琪和妈妈多通话，一边和小琪拉近关系。下课，我总会找小琪聊天，时不时地摸摸她的头；课堂上，当小琪举手，我总会第一时间发现，给她眼神的肯定和鼓励；我还让她当我的小助手，经常让她帮我去办公室拿东西；小琪很聪明，但是学习习惯不好，我就经常把她叫到身边来做作业。
一次放学后，我把小琪留下来补作业。完成作业，已经5点多了，虽然天色还很亮，但我不放心让孩子一个人回家，于是我就送小琪回家。我们俩并排走着，聊着天，小琪家离学校的距离超乎了我的想象。小琪说：“李老师，过了桥就是我家了。”当时怀着7个月身孕的我真的有些走累了。想到还要走回学校，就偷懒说：“这样吧，老师不走了，在这里看着你过了桥，进了家门，对老师招招手，老师再回去，好吗？”小琪点了点头。看到她进了家门，对我招了招手，我才慢悠悠地走回去。
没想到，这个画面一次又一次地出现在了小琪的作文中：那是个夕阳西下的傍晚，李老师送我回家。我们一路走着，我低着头，看着我俩一大一小的影子。在我快到家的时候，李老师走不动了，她站在桥头看着我，我进家门前对她招手，她也对我招手，还对着我笑，好温柔。
每次看到这里，我总觉得有些惭愧。就这样，日子磕磕绊绊地过着，小琪的表现时好时坏，总让我牵挂。后来，等我生完孩子回来后接了另外一个班。记得第一天上班，小琪偷偷地在教室门口看我，等我走过去，她却跑开了。后来我时常会在走廊上碰到她，我总会远远地和她打声招呼：“小琪，你好！”或是向身边的同事炫耀：“看，这是我们班的小琪。漂亮吧！”
再后来，小琪毕业了。有一天，我在上课，扭头一看，发现毕业的孩子们来看我了，其中就有小琪。和大家说了一会儿话后，我说：“你们先回去吧，李老师要给弟弟妹妹们上课了。”小琪把一个透明的塑料袋递给了我，里面有几个苹果和青枣，我忙摆手拒绝：“你自己吃，下次来看老师不要带吃的，你能来看我，老师就很高兴。”
上完课已经5点多了，当我疲惫地回到办公室时，一眼瞥见了办公桌上的那一袋水果，此刻，我的心里顿时涌上一股暖流。其实，学生给我的远远比我给予他们的多，我感到了作为一名教师的幸福。
这几年，我遇到过许多这样的孩子，因为缺少精心的照顾，他们总会显得与其他孩子不一样，希望每一个这样的孩子都可以被温柔对待，可以等待他们慢慢长大、慢慢懂事。
