慈溪市慈吉实验学校 卢倩荧
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。母爱是一个永恒的话题。小学低段的孩子已经具备一定的语言表达能力，但对情感的领悟能力相对较弱，老师要善于利用各种条件进行引导。
立足教材，激发感情。统编版语文教材二年级上册的课文《妈妈睡了》，讲述了妈妈哄孩子午睡时自己先睡着了这件事，选取了生活中的一个小细节，使孩子们感受到妈妈的辛苦和劳累。文中有许多细节描写，如“微微渗出汗珠的额头”，让孩子们结合生活实际，进行补白，想象妈妈可能干了什么。试着抓住课文和生活的联结点，使孩子们能更深刻地感受到母爱，从而体会到课文最后的“子之爱”。
留心生活，积累素材。语文的外延是生活。要让孩子们学会观察，并用细腻的情感去捕捉生活中的点滴。如妈妈给“我”拍拍背、妈妈给“我”盖被子等特写镜头，都是写作的好素材。哪怕是吃一顿平常的饭，只要有一双善于发现爱的眼睛，都会让生活变得温柔起来。
抓住细节，勇于表达。细节描写由小见大，细节虽小，容量却大。引导孩子们从细微之处着手，选取生活中的一件小事，带上“放大镜”，把事情写具体，写生动。
熊凌而的《我来给你拍拍背》这篇文章，就是抓住了生活中自己给妈妈拍背这样一个镜头，联想到小时候妈妈也会给自己拍背。文章只字未提“爱”，但字里行间却是满满的爱，感情细腻而又真挚。
