宁波市鄞州区横溪镇中心小学 余敏
“可以帮忙整理一下餐桌吗？”我笑着问小杨同学。“可以！”他爽快地答应了……
小杨同学是个人见人头疼的孩子，从来不按常理出牌，但是做事却极其能干和机灵。他有两个姐姐，在老家做留守儿童。而他作为家里的独子，常年被父母带在身边。因为父母文化程度不高，所以没有啥教育理念，对待出现的问题，家长的处理方式不是无尽地呵责，就是随手一顿打。
由于前段日子和他的妈妈沟通较多，效果不明显，以至于她误认为我对孩子有偏见。而他爸爸则认为，孩子犯错了应该宽容和原谅为主，不可以总是看到缺点，老师应该学会包容，无条件地包容。
这段时间，我对小杨同学的教育陷入了困境，因为我也无从下手。该如何教育这样的孩子？直到那天，我看到小杨同学的变化……
“余老师，我做好了！”“哇，你好能干！赶紧去洗洗手吧，我等你！”看着小杨同学卷起衣袖，干脆利落地收拾好餐桌，我满心欢喜，这孩子做事还是很不错的。
洗完手后，我和小杨同学边走边聊：“你看，你今天为班级做事了！下次多帮帮班级好吗？”“嗯，好，其实我很想为班级做事的。”
就这样，接下来一系列的连锁反应开始了：到了教室后，小杨同学观察了后面的垃圾桶盖子，说：“余老师，垃圾桶盖子很脏，我去洗一下。”“好，谢谢你啊！”“没事，应该的！”没过多久，小杨同学拿着洗干净的盖子来了，问我应该放哪里。我用手指了指办公室门口那个有阳光的角落：“喏，就那里吧，不会被踩脏，又可以晒干！”说完后，我也把这件事忘到了一边，没想到下课后，小杨同学已经拿着晒干的盖子放回了原位，而这些好兆头仅仅是开始。
一天，小杨同学找到我：“余老师，我想做你的小尾巴。”说起小尾巴，这里还有一段故事。那是在这个学期初，小杨同学总是在队伍中调皮捣蛋，影响队伍的行进。那段时间，我就让他站在我的身后，并笑着对他说：“你就像我的小尾巴！”没想到，孩子一直记着我随口说过的这句话。
“可是你做了我的小尾巴后，我会经常看到你的缺点，对待缺点我就会狠狠批评的。”“没事，我做错了，你尽管批评！”“可是我批评你的话，你的妈妈会怪我不公平……”我终究把我的顾虑说了出来，即便是面对二年级的孩子。可是让我万万没想到的是，孩子居然笑着看我：“余老师，如果我妈妈说你，我就说她，我不会让她再说你的。我会站在你的身边帮你！”
我一下子惊呆了，这样强有力的定心丸居然是一个二年级的男孩说出来的。突然间，我感觉心底里最柔软的地方被打动了。就这样简单的一句话，足以弥补孩子之前犯过的所有过错。
面对孩子纯真的眼睛、真诚的话语，我笑了：“好，谢谢你帮我！那你要跟紧我啊，做好我的小尾巴！”孩子也笑了。
也许，我的不起眼的言行已经走进了孩子的心里，以至于他会用力保护我，哪怕我是情急之下“气急败坏”地批评指责过他。原来用心付出，孩子的内心终究是会感受到的……
