宁波市北仑区九峰小学202班 常译慧
“丁零零”，陈老师踩着铃声轻快地走进了教室，微笑着对我们说：“这节课大家可以互相讨论，分组行动，共同完成测量一庹长和肩宽、讲台高度和教室长度的任务。”大家听后都很期待。
我们组共六个人，分工不同，我是记录员，每组一把150厘米长的软尺。“组长，过来站好！”乐泽楠高声喊道。他左手拿着尺子的0刻度端对齐组长肩膀左侧，右手捋着尺子的另一端停在了组长肩膀右侧，说道：“肩宽29厘米。”我听了赶紧记录下来。紧接着，组长伸开双臂，我们又测量了她一庹的长度，李欣洋读数：“120厘米。”
最有挑战性的任务来了，那就是测量教室的长度。尺子只有150厘米，可教室何止150厘米呀！正当我焦急地想对策时，乐泽楠灵光一闪：“有了！常译慧，你去拿一块橡皮来，我们在尺子的150厘米处放一块橡皮做标记。这样，我们只要记录放几次橡皮，就是有几个150厘米了。”“好！”我们不约而同地说。按照这个方法，我们共放了6次橡皮，最后又测量了一个50厘米就到头了。我迅速地记录下了测量结果：150×6+50=950（厘米）。接着，我们又测量出讲台的高度是80厘米。完成任务后，大家开心地相互击掌、欢笑！
这节数学课，我们不仅学会了如何测量物体长度，还学会了如何团结合作，解决实际困难，我们喜欢这样的上课方式。
