宁波市鄞州区春蕾学校 朱云芬
一年前，我们春蕾学校三位老师来到了贵阳学习研讨。
带着期待我们来到课堂，教室里我们打破常规坐法，十人一桌，围成圈坐下。课堂上，给我们上课的老师们精神饱满，神采飞扬，笑容可掬，自信满满。这次听课，让我收获颇多。
一、智慧提问，让课堂充满诱惑力
课堂是老师的一块试验田，是学生的一块实践田。我们的培训老师——王奕涵是一位辗转各个职业“战场”，颇有内涵的老师。她给我们讲到的提问技巧让我印象尤为深刻。王老师提到，课堂上的提问很有技巧，我们老师要多提开放性的问题，提问可以使老师收集一些信息，提问可以启发学生思考，提问可以确认学生的理解程度。因此，我们要精心设计课堂上的每一个问题。
二、创设环境，让课堂充满活力
我们为什么要上梦想课？刘秀丽老师神采奕奕地问。因为每个学生都不同，我们要给学生创造一个多元的环境，这样才会有发现学生特长、天分的机会；在梦想课，我们可以满足孩子的价值需求，激发孩子的学习动机。孩子们有了兴趣，就会去尝试，这样才有可能积累经验，培养他们的能力，让他们自信地成长。
三、新颖教学，让课堂充满动力
有没有看到过在课堂上教养生的？上海戏剧学院的彭勇力老师的课着实让我们大开眼界。上课伊始，他作了简单介绍后，就站上高高的讲台，在小小“舞台”上教我们如何打开身体，如何运用“丹田”发声。下面的老师们个个屏息凝神，专注投入，模仿彭老师先打开身体，再学习深呼吸，发“咝”、“哒”……大家学得不亦乐乎。我们平时常常用嗓子来发音，这样嗓子容易沙哑，如果运用“丹田”发声，就可以保护我们的嗓子。在彭老师的身上，我看到了一位热爱生活、健康生活、充满活力的老师。
四、快乐教学，让课堂充满魅力
她上课一直面带笑容，让我们如沐春风。她说她曾经是一名焦虑、急躁的妈妈，她为孩子的学业操心、烦恼、痛苦……可这一切都没有改变孩子的现状。后来她痛定思痛，心想：上天赐予她的孩子一定是与众不同的，一定是特别的。于是她选择放下己见、放下旧有的教学模式，快乐接受一切。没想到她选择从心底接纳自己的孩子后，孩子开始学习反思自己，渐渐认识到学习的重要，努力的重要，成绩一跃而上。
我们的学生何尝不是这样？如果我们每天笑对学生，让学生感受到我们都爱他们，接纳他们，尊重他们，他们便会用积极学习、乐观向上来回报我们。
课堂是有生命力、有灵魂的地方，让我们快乐教学，培养出有活力、有自信、有魅力的学生。让同学们在课堂上都大放异彩。
