●慈溪市实验小学教育集团 卢清华
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。但这“疑”要是用在生活中，未必是一件好事。
这不，绿茵场上，校运会的开幕式表演正如火如荼地进行着。
见小王同学捂着手，我迎上去问：“怎么了？”
“没什么大问题。”他松开手，指着那一圈乌青说，“我蹲着，后面的同学往前一挤就这样了。老师，您再提醒一下吧！”
小心翼翼地穿过人群，才开口，便捕捉到一束异样的光——立在小王背后的他，眼睛瞪得溜圆，胸脯起起伏伏，像是蓄满了无尽的愤怒。
没有说他的不是，只是善意的提醒，至于吗？我闷闷地离开，不时留意着那边的动静：看他眼睛红红的，我不语；看他抬手抹眼泪，我不睬。
他的愤怒在持续发酵。他恨恨地拉着衣角，再也没有心思看表演。他强忍着，似乎在等待着什么。
看他钻在“情绪”的牛角尖里，半天不曾出来，我便走过去，邀请他到一旁聊聊。“怎么了？”我拉着他的手，淡淡地问。
“我根本就没有推！”他气鼓鼓地说，“是后面的在推！！”
“没有人说是你推的。他没有说，我也没有说——只是提醒大家注意安全，不是吗？”见他的脸色略有回落，我友善地提醒道，“同学的手受伤了，最需要的是问候。你问候了吗？”
“问了。我说‘你的手还好吗？’他也不回答，回头就是一通抢白。”这时候，他愁眉紧锁，音量又开始往上提。
“他说是你推的？”我忍不住笑了，打趣道：“是你猜的吧？你还觉得自己的好心被当成了驴肝肺，于是恼了。”
他看看我，什么也没说，表示默认。之后的沟通逐渐变得顺畅起来。很快，他便心平气和地回到位置，继续看演出。
待开幕式结束，他的脸上又一次怒云密布。原来，在布置中长跑运动员与啦啦队队员的对接工作时，我没有提到他。他觉得自己被忽略了，皱着眉头，拉长了脸，冷冷地问：“为什么没有我？”
事实上，为了缓解他和后桌的紧张关系，我这个和事佬早在前一天就作出了相应的安排——考虑到他是第一次参加运动会，且跑的是800米，希望后桌能担负起“终点迎接”的重任并照顾好他。此外，周末的“话说生活”建议写写“800米赛道上的他”，记录他拼搏、奋进的一面。
得知这一切以后，他似乎挺难为情的，下意识地避开了我的目光。整个运动会期间，他心态平和，再也没有同我抬杠。接下来好长的一段时间，他收起了情绪的导火索，试着从另外一个角度去看待问题，同学之间的相处融洽了，师生之间的相处也舒服多了。
我不禁想：这美好的境界，源自于理解。
作者简介
卢清华
慈溪市实验小学教育集团语文教师
慈溪市优秀教师
慈溪市骨干班主任
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