●余姚市长安小学 胡燕华
又一个新学期开始了，孩子们重返校园，走进我们小燕班教室，兴奋地交流着假期的事。我坐在一边，喜滋滋地看着他们。突然，我的耳畔响起一个怯生生的男孩声音：“老师，我是新来的。”我转过头，盯着已经与我差不多个头的他，问道：“你叫什么名字，来自哪里？”陪同他来的母亲操着一口浓重的乡音，含糊地说着，我愣是没听懂什么。还是孩子满脸通红的回答让我明白了个大概。他是小许，父亲在此地工作，这次假期回老家，将他和母亲也带到这儿了。他小心翼翼地拿出了家乡学校的成绩单，我看了一下，哟，还是个副班长呢。
可是，几天学习下来，我发现这个孩子跟不上其他孩子的节奏了：语文勉强能完成作业，但上课一言不发；数学作业竟然很多都是空白。我很奇怪，将他叫到办公室，亲切地问：“小许，数学作业怎么不做？”“老师，我……”他有些慌，说话也结结巴巴了，“我听不懂老师上课讲的。”哦，也许是数学老师年纪偏大，普通话不是很标准，这个刚从大山里出来的孩子可能不适应。“那你怎么不向同学请教？”“我怕……”他小声地说。“你怕什么？”我疑惑地望着他。小许不好意思地说：“我的普通话……”我不禁想起语文课上，我曾叫他读课文，没想到他一张口，同学就哄堂大笑。我沉思了一会，说：“小许，你有不懂的数学题，来问我吧。”“可以吗？”他突然高兴地笑了，跑出了办公室。
那天中午，我走到教室，向班中同学询问有关小许的表现。同学们纷纷向我“告状”：“我向他借钢笔，他不借！”“上回我不小心踩了他的脚，他狠狠地打我！”“我叫他一起去打乒乓球，他不理我！”……这个性格孤僻又不善言辞的男孩，怕别人欺负他，简单地用武力保护自己，将身边的同学驱逐在外，又怕同学嘲笑他，干脆闭口不语，以致给同学留下了不好的印象。
“如果你到一个陌生的城市会怎样？”我问孩子们。一石激起千层浪，教室里霎时安静下来。几分钟以后，一些孩子举起了手，开始交流假设的场景：“我会感到害怕，无所适从。”“我会觉得很新奇。” “我不知道怎么和同学打交道”……
“是呀，来到新的环境，我们难免有很多不习惯。小许也是刚来到我们余姚，离开他熟悉的生活环境，离开他熟悉的学校和同学，也一样会遇到很多问题。那我们可以怎么做呢？”孩子们纷纷表示要体谅他，帮助他，让他尽快适应学校生活。
傍晚放学了，小许捧着数学书来我的办公室，可到了办公室门口又犹豫不决。我微笑着叫了他，他才缓缓地进来。他将不懂的数学题目指给我看，我耐心地讲解，却惊奇地发现他的反应挺快的。没多久他就会做那些习题了。“谢谢您，老师！”他腼腆地向我道谢，小跑着出了办公室。
当我离开办公室，却看到转角处有一个忙碌的身影。是小许！他正拿着扫把忙着清扫垃圾呢。我及时用手机拍下了这个画面。第二天，我将这张照片展示给孩子们看，并表扬了他主动请教老师。小许脸红了，不过我看到了他眼神中透着兴奋。
接下来的几天，只要有不懂的题目，小许总会在办公室门口等我。当他弄明白后，还是一副腼腆的样子，但总忘不了道一句感谢。他的语言适应能力挺强的，虽然说话中还是带着较浓的乡音，但听懂数学老师的课没问题了，成绩上升也很快。
又过了几天，在一次综合实践课上，我们聊到了家乡的春节习俗，孩子们津津乐道的是拿红包、放烟花、吃美食等。小许同学举手了，他说他们彝族人过的是彝族年。彝族年？孩子们瞪大眼睛望着他。说实在的，对于彝族年，我也不了解。于是我问小许：“小许，给你一周的准备时间，在下次的综合实践课上，由你来介绍彝族年，可以吗？”小许犹豫了一会点了点头。“小许，需要帮忙尽管找我！”我悄悄地对小许说。小许笑了。
接下去的一周时间里，小许来办公室查找相关图片，有时还叫上一个会做PPT 的同学来。一周之后的综合实践课，小许给我们小燕班的同学们翔实地介绍了有关彝族年的信息，孩子们听得津津有味，一脸羡慕。是呀，这彝族年还是国家级非物质文化遗产之一呢！我们还约定，等孩子们长大了，由小许当导游，去深入体验一下彝族年。
两个月后，小许已经融入了我们这个大集体。他的脸上常常挂着笑，那是自信阳光的笑。又因为小许每次劳动不怕脏不怕累，还被同学推选为“劳动委员”呢。
这期间，我时不时打电话给小许的爸爸。了解小许在家的表现，向小许爸爸传达孩子的不断进步等。小许的爸爸告诉我，自己很开心，儿子来到了身边，感觉工作都更有动力了；而且看到小许这么阳光快乐地在新的集体中学习生活，也特别感谢我。
其实像小许这样的插班生，每学期、每个班都或多或少存在。特别是处于城乡结合处的学校，相对更多。有些插班生甚至像小许一样来自于别的省份。他们跟随父母漂泊在我们余姚这个小城，在刚入学的那段时间，总是性格孤僻，行为偏激，有些自卑，喜欢自我封闭。但因其家长为了生存早出晚归，忙着工作，无暇顾及孩子，对孩子的教育常常处于失控状态，有时对孩子采取简单粗暴的“棍棒教育”，因此，接手这些插班生的班主任，就更应该多关注他们，多给予他们爱心耐心，让他们在尽可能短的时间里融入新的环境。
相遇是缘，相处是情。无论缘浅缘深，相遇就是一种幸运；不论情淡情浓，相处就是一种福分。让我们用满腔的爱心和耐心给插班生坚定的信念、温暖的关怀和美丽的梦想，让他们尽快融入到新的环境中，健康阳光地成长。
作者简介
胡燕华
余姚市长安小学教师。让孩子健康阳光地成长，是不断追求的目标。
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