●宁海县银河小学 汪丽
我的班主任工作经验只有八年，说长不长，说短不短。反思这八年，自己的带班经历，我看到了自己的变化和成长，对班主任工作有不同的认知。
初接班，扮老虎吓“小猪”
那时的我，刚入职。
那时的小不点，刚入校。
我们都是新的，懵懵懂懂的我们组成了一个班。唯一一个“旧”人物，就是我的搭班数学老师章老师。她就是我的救命稻草。“职场小白”多亏她的指点：排座位、整理本子、值日、改作业、班队课、家校沟通……章老师手把手地教。她总说：“我的女儿就你这么大！你都独立工作了，我女儿还在读书呢！”
小不点“威胁”我：“我妈妈说，你要是不好好教书，我就去领导那里告状，让你没工作！”语出惊人，把我吓得不轻，章老师听闻，带着我上门家访，做家长的思想工作。小不点手臂摔断，章老师教我怎么处理紧急情况。家长来教室捣乱，章老师以长辈身份劝离。章老师的温婉、老练，给了我很大的感触，跟着她我学会了很多的班主任之道，学会了很多为师之道。
年轻的我，怕管不住学生，成天虎着脸，想着“扮老虎吓小猪”，严格一些，镇住这群小崽子。现在想想，真是没爱心，那么小的孩子，天天虎着脸吓唬他们，多残忍呀！幸亏他们不嫌弃我，陪伴我走过了三年青春路。
这三年，青涩的成长之路，承蒙章老师指点，虽然坎坷，却也平安度过，收获满满。
再接班，多点温柔多点爱
三年轮回，进入另一个三年。
家长喜欢有经验的老师。所以当你有经验的时候，家长的麻烦自然就少了很多。这也是教育对青年教师的不公平之处。有了三年经验打底，做事不再团团转，有章有序。补充一点：我怀孕，做妈妈了！
做了妈妈，母爱泛滥了！看看这些孩子，心里少了些理性，多了些感性，对待孩子，严格依旧是我的风格，但是相比前三年，我更多了一份宽容和理解。开始慢慢理解，做班主任不光是严格就可以解决问题的，治标不治本的招数多用无益呀！
为此，我开始慢慢摸索班级治理的方法，希望建立自己的班级管理办法。我尝试培养小助手，尝试让每个孩子都成为班干部，为班级献计献策，共同打造良好的班集体，培养孩子的主人翁意识。在这四年间，孩子们口中的汪老师不再是那个非常严厉的汪老师。他们眼中的汪老师会笑会哭会闹，成了他们的好伙伴、好朋友。孩子们的笔下，“汪老师有的时候很严厉，有的时候很温柔。”
三接班，敬畏孩子的现在和未来
经历了两年的非班主任教学，我又接了一个新班级。两年里的非班主任教学生活，作为旁观者，我看到了班主任的重要性，班主任是学生在校的父母家人，对孩子现在和未来的发展起着引导作用。一个好的班主任，能形成良好的班风，带动学生发展。一个好的班主任，会敬畏学生的现在和未来。
两年后，有幸又成为班主任，成为他们的在校父母，我珍惜这个机会，我高兴可以做喜欢的事情，我内心更多的是对这四十多个孩子现在和未来的敬畏。就像别人说的：这四十个家庭的希望都放在了我的手上。我没有理由不努力，不奋斗，不较真！
我为孩子们营造一个公平、和谐的班级氛围。根据学校的星少年评价机制，我制订了自己班级的“星少年”评价机制。从德智体美劳五个方面，测评孩子们的生活和成长，给孩子创造公平竞争的平台。也许他不是学习的佼佼者，但是他可以是其他领域的优秀生，给他更多的评价机制，让他能够积极参与竞争。不会因为不善于学习而失落。
敬畏每一个孩子的未来。现在的他也许不是学习的优等生，但是未来的他也许会成为生活的“优等生”。人生存在很多“另一种未来可能”。敬畏孩子的现在和未来，保护孩子的“另一种可能”。
我还是那个严格的汪老师，却对班主任工作多了一份敬畏。
作者简介
汪 丽
一级教师，宁海县优秀辅导员，宁海县新秀班主任，宁海县综合实践检讨新秀，宁海县班主任基本功大赛一等奖，多篇论文获得县市级奖次。热爱班主任工作，喜欢看孩子慢慢长大！
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