师者文心
●宁波市海曙区石碶街道实验小学 张佳慧
难得这一天没有托管任务，刚到家准备辅导自己孩子作业时，却看到班级群里一连串的信息，原来是潘潘妈妈发的。
潘潘妈妈说：“老师，潘潘的两支笔不见了”。我知道潘潘这两支笔是他通过自己的努力，用积分在数学老师那里抽盲盒得到的，是两支非常精美的隐藏款水笔，潘潘非常喜爱，不舍得用，珍而重之地藏在课桌里。
潘潘告诉妈妈，自己托管时曾找数学老师批改作业，离开了一会儿，回来笔就不见了。
可能考虑是在班级群里，潘潘妈妈说得很委婉：“请同学们晚上检查下书包和文具盒，如果是哪个同学拿错了，希望明天能还给潘潘，因为潘潘很伤心。”她还细心地描述了这两支笔的样子。
我也是有些懵，但还是赶快在群里发了信息：两支笔对我们大人来说不算什么，但是对孩子来说，是因为通过自己努力得到的，那就是珍宝。
很快，潘潘妈妈单独发来微信，说坐在潘潘附近的一个男孩子小A刚刚给她打了电话，说他看见另外一个男孩子小B拿过潘潘的笔，但是有没有拿走就不知道了。
潘潘妈妈还说：“老师，其实我知道肯定是其他同学故意拿走了，就几分钟的时间，而且是两支一起不见了。”
我先安慰潘潘：“别担心，老师一定会帮你找回两支笔。”
怎么办？既不能让潘潘伤心失望，也不能给拿笔的孩子冠上一个“偷”的名头。静下心来想了一会，我突然有了主意，就在班级群发了两段话：
“家长们，如果您刚刚在检查孩子文具时，发现了这两支笔，相信作为一个成年人，都会明白发生了什么。如果您愿意让孩子明天亲自还给潘潘，那最好不过了。如果您不好意思或者孩子不好意思，那我们明天就一起做个游戏，相信游戏结束，两支笔就会回到潘潘手上。希望晚上看到两支笔的家长，不要打骂孩子，更不要将错就错，把两支笔销毁了。这个孩子只是暂时迷路了，希望我们一起努力，帮他/她找到回家的路。
“明天早上等所有孩子到齐后，我会让孩子们闭上眼睛趴在课桌上。然后我拿着一个盒子路过每个孩子身边，让他们放两支笔在我盒子里，当然我也会闭上眼睛。希望等我睁开眼睛的时候，那两支笔就在我盒子里。这样既没人知道，又可以把笔还回去，那个同学也不需要有心理负担。”
很快，好几位家长给我发来私信：他们已经检查了孩子书包，确实没有发现两支笔，同时也表示游戏的办法真的很好。
第二天，我刚到教室，潘潘就兴奋地告诉我：“老师，笔找到了，有人放在了书包柜里。”
班里的其他孩子也纷纷当起“小侦探”：有人说肯定是一大早来放的，我们可以查一查今天谁来的最早；也有人说，说不定是昨天晚上来放的。
我示意孩子们安静：“笔找到了就好，谁放的，什么时候放的，都不重要了。”潘潘说：“对，老师，那个迷路的同学找到了回家的路就好。”
这件小事故就这样解决了，每个同学都知道笔找到了，但我相信他们更清楚，他们更值得庆祝的是没有失去更珍贵的东西。
教育家卢梭说：“要尊重儿童，不要急于对他作出或坏或好的评判。”当孩子犯错时，老师和父母的反应或许会影响孩子的一生。
十几岁的孩子，犯了错并不可怕，可怕的是我们错误的处理方式会让孩子背上终身的精神枷锁。回想起这件事的处理过程，我仍庆幸自己能够善待孩子的错误，通过一个简单的小游戏，把可能引发的一系列后续事件化繁为简。物归原主，对潘潘来说，是一种安慰，对那个孩子来说，也是一种保护和解脱。
希望我们所有的老师和家长，在面对孩子的错误时，都能够做到三思而后行，就像苏霍姆林斯基说的“千万别忘记自己也曾经是个孩子”。
作者简介
张佳慧
海曙区优秀班主任、教坛新秀。从教十年，喜欢阅读，喜欢教语文，喜欢当班主任，更喜欢孩子。相信每一个孩子未来都有无限可能！
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