一个个纸陀螺，玩出了课间的新花样 | 师者文心

“学校选拔参加市级纸陀螺比赛的参赛人员，选拔赛定于两周之后的周五，欢迎同学们踊跃报名。”红领巾广播站传来的这一通知，在教室里炸开了锅。对于好动、好胜的六年级男孩子说，更无疑是上苍给予他们的最好礼物了。这不，课间，午间，孩子们围在一起，叠着、转着，快乐溢于言表。

随着孩子们玩纸陀螺的热情日渐高涨，几位任课教师有意见了。这不，上课铃声响过了，专用教室里还缺了好些人。原来他们正斗得酣，早把上课铃声抛之脑后了。等带上笔记之类的匆匆赶到，离上课时间已过去5分钟了。

本想着狠狠地批评他们一回，在班中禁止玩纸陀螺，那显然会扼杀学生的积极性，而且会让学生很反感老师。孩子们上课迟到了，不是他们故意的，是因为玩得太尽兴，以至于听不到上课的音乐声，这纸陀螺的魅力非同一般呀。那孩子这样不经意的不良行为，需要的是我们教师去唤醒，去引导。

于是，这一天晚上，我对那几个沉迷于纸陀螺的孩子布置了特别的作业——选择一种折叠纸陀螺的方法，可以借助图示、视频演示等向全班同学传授折叠的方法，第二天，这几个娃拿了U盘过来，向我申请在他们讲述的时候播放PPT。下午的综合实践活动课里，我把上课的任务给了这几个娃。他们播放自己制作的PPT，里边有他们请父母拍摄的详细的折叠步骤，还有图示等，等演示之后又手把手去教几个还没看懂听懂的孩子。

这下，教室里，“助教”云集，“师傅，快来帮我一下！”“师傅，看我折得对不对？”……一声声亲切的呼唤在教室里此起彼伏。十几分钟后，一个个纸陀螺出现在了全班同学面前。这几个传授的“小师傅”也有些腼腆地站在了同学们面前，成了大家佩服的人。

“趁热打铁，咱们来一场陀螺争霸赛吧！”“好！”全班欢呼起来。

“在十分钟内折叠完成纸陀螺，然后男女同桌先PK，胜出者参与一下轮的男女生PK。计时开始！”教室里一下子安静下来，只听见窸窸窣窣的折纸声。十分钟后，一轮又一轮的男女生PK上演了。部分高手顺利胜出，但“青出于蓝而胜于蓝”的也不在少数。一半学生胜出后，分成男女生两队，再次随机对抗。加油声、吆喝声响彻教室。最后，自然还是男生技高一筹，小胜。毕竟，男生大多是师傅级别的嘛。

“以后，咱们在课间就不斗纸陀螺了，要斗，咱们就全班来斗。我们安排每周两次，在中午时间，怎么样？”我见他们在全班PK中尝到了甜头，提出了我的想法。“这个办法好！”几个男娃带着胜利的喜悦兴奋地说。“那我们约定了哦！”于是，课间，再没有斗纸陀螺的现象了，否则午间的大战就要取消，他们可舍不得一举成名的大战时刻呢。

一通鼓敲响之后，我便来了第二鼓——把这么有意思的陀螺大战记叙下来。因为是亲身参与过，孩子们写得很有趣，连那几个平时不爱写文章的孩子也写出了自己的真情实感。

之后的日子，我们依然玩起纸陀螺。为了“将玩进行到底”，我们又在家长的帮助指导下进行了许多创意活动，诸如“寻找纸陀螺旋转的秘密”“自创纸陀螺的花式折叠”等，引导学生玩出文明的举止，玩出科技的含量。

教育就是要尊重生命，关注个性，崇尚智慧的基础上，创设一种自由、和谐、开放、创造的氛围，激发孩子的天性，引导孩子积极、主动地自我学习。从某种意义上说，教育是一个让学生孕育梦想、追求梦想、实现梦想的过程。作为班主任的我，要不断提高教育智慧，抓住教育契机，因势利导，让智慧的教育给学生情感的支撑和智慧的启迪。

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