师者文心｜第030期
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宁波市镇海区蛟川中心学校 杨静闻
谁也没有看见过风，它掠过树梢，亲吻脸庞，真真切切却从不停留。
有时我觉得，教育就是风，四季的风，它兜转徘徊，穿过一个个年轻的生命，悄无声息地滋润着嫩绿的心田，拼凑出成长的脉络。
“谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是，当窗帘鼓起的时候
我们知道，
这是风的形状。”
语文课的一道仿写题，张羊羊竟冲着我举起小手。他小心翼翼地念出自己仿写的诗，全班都安安静静的，还有同学高兴得鼓起掌来，是那样真诚用力的掌声，我心头一热，他真的有些不一样了。
微风拂面，我闭上眼睛，全是张羊羊的身影，层层叠叠。
风里有叹息
“杨老师，张羊羊又躺在地上了！”学生气鼓鼓地来告状，彼时的张羊羊正横躺在走廊上，整个人气定神闲，右脚舒舒服服地架在弯曲的左脚上。张羊羊在几乎包揽了班里大部分的告状，他和其他同学完全不同，随意散漫的行为习惯仍停留在幼儿园时期。
我已经数不清这是多少次他躺在校园里某个角落，我看着他那十分享受的样子，气得胸口闷。实在没法的时候，我会冷冷地对他说：“你再躺一会吧，我不管你了。”张羊羊眨眨眼睛，抬头看我，有一丝胆怯，然后他站起来，一蹦一跳地跟在我的身后，像一只莽撞迷路的小动物找到了回家的路。
我好像听见背后传来一声叹息，和我心里的叹息重重地叠在了一起。我回头看他，张羊羊的眼角眉梢跳动着喜悦，那一丝可贵的胆怯早就丢在了路上，我心里闪过在那些数不清的放学后，我揪住他批评教育的片段。“是我太用力了吧？”我想，正因为太想改变他，我总把话说得太重又太满，恨不得每分每秒都用教育的词句塞满他的耳朵。他大概心存抗拒，所以还是那个样子，有一种毫无拘束的天真和自由。
我觉得要改变自己，才可以改变他。我想，教育的真正意义远不是塑造孩子的行为，而是为每一颗幼小的心灵找到一把开启的钥匙。
风里有脚步
苏霍姆林斯基在《教育箴言》中说：“每个孩子身上都蕴藏着某些才能的素质，这些素质，如同火药，要有火花来点燃它们。”要点燃孩子身上潜在的闪光点，就要求教育者耐下心来，去观察和发现。
我开始把目光聚焦到张羊羊的优点和特点上，并认真地在班级里公开表扬他，不断地在班级里树立他的正面形象，让每一个孩子都看见他闪光点。
班级里有个小小统计员的岗位，需要计算小组每一天的得分情况，以便一周总结，这是很受欢迎的工作之一。那天，当我在班级里提议，让张羊羊来试着做个小小统计员时，同学们一起将目光投向他，张羊羊看看大家，又看看我，脸上泛红了，用力地点了点头。
此后，每一天的课间，都能看见张羊羊认真负责地站在黑板前进行扣分加分，有时候为了某个加分项他要一再确认，直至确保准确无误才罢休。他仰着头算分，侧脸粉嫩，能看得清脸上细细的茸毛，我觉得可爱极了。我当着全班的面说：“张羊羊你真棒，是个了不起的小统计员！”每个孩子都眼含羡慕，他一个人笑开了花。
得到了认可和鼓励，张羊羊好像一张被吹鼓了的帆，开始努力起来。虽然仍有上课趴在地上、作业字迹不清的情况出现，但肯定的声音也越来越多，同学们对他的态度也开始变化了。
记得春游回来的路上，张羊羊睡着了，我听见应泽宇轻轻地对着周围的人说：“你们不要说话啦！张羊羊睡着了。”于是，其他同学也纷纷小声地传话：“嘘！张羊羊睡着啦！”那天车窗外的阳光亮得有些晃眼，我在心里清楚地听见了孩子们长大的声音。
风里有诗句
每个孩子都拥有自己的光芒，或明或暗，各不相同，却都弥足珍贵。
教育者所坚持的，应是不断地去观察和发现每个孩子的闪光点，引导孩子们去追求美好的事物和思想，让一个个单纯的生命，一颗颗善良纯净的心灵，去眺望更清澈高远的方向。
张羊羊是一颗独特的星星，有属于他自己的轨迹和梦想，从一开始的行为不合群，到现在的慢慢融入班级，逐渐展现出自己的优点。这是他的变化，而我也与他一同成长，不断尝试新的教育方式，这是我的变化。我想，身为教育者所能做的，就是开启一切有效的途径去引导，我相信允许和接纳不同教育，才会拥有不一样的色彩。
教育是风，四季的风，有春的温柔，夏的炽热，秋的凉爽，也有冬的凛冽，当每位教育者都怀揣一颗赤诚之心，俯下身来用平等尊重对待每一个稚嫩的生命，我相信，风里一定是有诗句的。
“谁也没有看见过风，
不用说我和你了，
但是，在孩子们成长的瞬间，
我知道，
那是风的力量。”
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