“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”你们知道这说的是谁吗？就是花生我呀!你们知道我们的屋子到底是什么样子的吗？下面就让我带你们来参观一下吧！
看！我们的屋子是这样的：长长的，小小的，就像一个“8”字，屋顶上方微微翘起，像小鸟的嘴巴。屋子里面是一个三居室，我住在中间，我的左边住着弟弟，右边是妹妹。“踢踏踢踏”，听！这是我们在跳舞呢！
小主人轻轻地打开我们的屋子，顽皮的弟弟高兴地跳了出去，妹妹安静地躺在自己的小房间里，小主人目不转睛地盯着我们，好像在说：“你们为什么穿着红棉袄呢？”如果我会说话，我就会说：“我们正在过大年呢。”
介绍了我家的样子，再来说说我的故乡。我的故乡在广阔的田野里，那里的居住环境特别舒适，早上可以晒太阳，有时也能喝到雨水，晚上可以听虫子叫。
这样的生长环境使我长得非常健康。我的体内含有丰富的蛋白质、卵磷脂、钙等营养成分，小朋友们吃了我，可以促进生长发育，增强大脑的记忆力。我的身体里还含有儿茶素和赖氨酸，可以延缓人体衰老，所以我们花生又有长生果之称。除了以上几点，我还能美容养颜呢！
这就是我——花生，你们喜欢我吗？
唐伟老师点评：
本文是一篇介绍花生的科普类说明文，小作者从花生的果壳、花生仁、花生的生长环境和主要价值四个方面依次展开说明。本文不同于一般说明文的认真严谨，显得较为活泼生动，具有童话色彩，这主要归功于小作者特别的写作角度和写作手法。文章以花生的第一视角展开论述，文中的主人公花生就像家中主人一般热情地给每一个访客做介绍，如数家珍般将花生的四个方面介绍得详尽而准确。
“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”通过一个耳熟能详的谜语，引出了本文的主角花生。开门见山式的开头既简洁明了地交代了文章要介绍的主体，同时一个小小的谜语也可以引起读者阅读的兴趣，这样的文章开头是非常不错的。
其次，在按部就班地介绍花生的主体内容上，小作者也不是简单地搬运书本上的知识，而是通过富有个人色彩的语言使得文章变得“立体”起来，在品读文章的过程中，我们不难发现文中很多地方的语言都诙谐有趣，富有表现力。
总体而言，本文通过小作者特别的写作视角和拟人化的写作手法，使原本一篇较为简短枯燥的花生的科普类说明文变得丰满、生动、有趣，在快乐阅读的过程中，读者学到了有关花生的知识。其他小朋友在写作相似的文章的时候，不妨学习本文小作者的这种写作手法，让你的文章也变得好玩起来。
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”在这个假期里，我有幸来到桂林阳朔，欣赏了那里的美丽风光。
旅行的第三天，我们乘船游览了桂林的母亲河——漓江。如果说阳朔是一座宫殿，那么漓江就是宫殿里最璀璨的一颗明珠；如果说阳朔是一片天空，那么漓江无疑是天空中最明亮的星星。我们早早地来到了搭船码头，不想这里早就人山人海，好不容易才轮到我们。我迫不及待地跳上船，等了许久，船才开始行驶。开船的那一刻，我高兴极了，一面跑一面催着妈妈上舱顶给我拍照。一到舱顶，我立刻被沿岸美丽的风景吸引住了，哪还顾得上拍照！
漓江的水真清啊，即使是站在舱顶，我依然能清楚地看清水草在群山的倒影中舞蹈，鱼儿在其间穿梭嬉戏；漓江的水可真静啊，静得像一面镜子，大大小小的船只，与其说是在水面行驶，不如说是在水面上轻轻滑过。
放眼望去，周围的风景一览无余。一座座山峰犹如竹笋般拔地而起。近处的山秀丽无比，使人心旷神怡；远处的山蒙蒙眬眬，若隐若现。有的山似多情的少女，婀娜多姿，有的如骆驼慢慢走着……我正沉醉其中，忽然听见妈妈喊我：“依依，快拿出给你的20元人民币，远处那片风景就是它的背景图了。”我赶紧把钱从口袋里掏出来，在这迷人的景色下，“咔嚓、咔嚓……”记录下我最深的记忆。
在回来的路上，漓江的美依然久久地浮现在我的脑海中！
唐伟老师点评：
漓江对桂林而言意义非凡，它不仅是桂林人的母亲河，也是名甲天下的桂林山水的精华所在。说来有趣，漓江和湘江都发源于广西的猫儿山，各位于山的两侧，只是湘江由南流向北，漓江由北流向南，好似两个同乡好友各奔东西，从此山水不相逢，故有“相离”一说，而湘、漓二江也是由此得名。
桂林之美，美在山水。漓江流水清澈，岸边翠峰挺拔，而山水携手相倚，更使漓江山水风光无限。本篇游记同样是围绕漓江的核心景物——水山两景下笔，再慢慢铺陈开来的。小作者描写漓江山水的文字是唯美的，好似带着漓江水的柔情、山的妩媚。
我们先看描写水的这一部分，小作者紧抓住漓江水的两个特点：清和静。漓江的水有多清呢？即便是站在舱顶，依然能让人看清“舞蹈的水草”和在其间“穿梭嬉戏的鱼儿”。通过小作者的眼睛，我们看到漓江的水一眼看去就清可见底，水面下水草招摇，鱼群逐尾，悠然成趣，很是吸引人。漓江的水又有多静呢？小作者觉得它“静得像一面镜子”，江上的船只不像是在“水面行驶”，更像是从“水面上轻轻滑过”。诗人袁枚游览漓江时留下一句诗：“分明看见青山顶，船在青山顶上行。”船行在漓江上就像行在倒映在水中的“青山顶上”，船行过，而水面波澜不起的静态，和小作者的“滑”字用法，颇有异曲同工之妙，将漓江水的“静”写得极妙。
我们再来看写山的部分，小作者是从近景山和远景山两个角度来写的。“近处的山秀丽无比”这是实写，“远处的山蒙蒙眬眬，若隐若现”，这是虚写，就像国画中的工笔和写实，近景笔墨细腻，如临其境，远景蒙眬难辨，引人遐想。
湘江和漓江是“相离”而去的，但漓江的山和水却是从不相离的，漓江最美的地方也是其山水相融的地方，这是漓江山水的神韵所在，也是千古文人墨客为之挥墨泼毫的缘由所在。这也是本文唯一美中不足的地方，希望小作者以后续写《漓江游记》的时候，可以补上这样一段，让漓江变得更加秀丽，更加美。
外婆家养着一群鸭子，它们有着与身体大小完全不匹配的小脑袋，却长了一对炯炯有神的眼睛，观察起事物来，小眼睛骨碌碌地转动着，贼亮贼亮的。它们最大的特点是那又扁又硬的鸭嘴，小孔似的鼻子居然就长在这坚硬的嘴巴上，太奇特了。一双小扇子般的脚掌，走起路来左摇右摆，甚是有趣！
这群鸭子经常会在外婆家后院的小池里玩水，一边玩一边还发出“嘎嘎嘎”的叫声，那快乐的叫声好像在对我说：“喜欢吗？嫉妒吗？有本事下来玩吗？”更可恶的是，它们还会来一场最让我嫉妒的游泳比赛，争先恐后地游到最前面：有的扑腾着翅膀，像离开水面准备起飞的天鹅向前冲；有的使出喝奶的劲儿，向着目的地冲刺，像一名游泳健将参加了世界级的比赛那么拼命；有的虽然远远落在后面，可是还在不停地努力，丝毫没有放弃的意思。每每看到这些画面，就让我更加“恨”得牙痒痒，真想下水和它们比上一场！
它们有时候也会认真地“埋头苦干”——找寻食物。有些会潜入水中，寻找散步的小鱼当美餐，但凡捕到食物，它们便冲出水面，那速度可以比得上离了弦的箭；有些则在靠墙的地方，把头“扑通”伸进水里，吃一些爬到河岸边的螺蛳；有些懒惰的鸭子呢，会安静地等待，就像守株待兔般，等食物自己送到嘴边，真是“痴心妄想”。
有时，它们的领头鸭像威风的狮子率领着一支威武雄壮的队伍，在水面上巡视；有时，它们也像一只只看门的小狗，对着来小池喝水的小鸟“嘎嘎嘎”地叫唤，警告闯入者，并驱逐它们。就连我，想要进入也会遭受它们严厉的警告——一个个引吭大叫，堵在下水口。
我外婆家的鸭子可不可恨、可不可爱？
唐伟老师点评：
万物皆有灵，寻常日子里司空见惯的东西，在文字的“放大”下更能彰显它的灵性。例如骆宾王笔下“曲颈向天歌”的萌萌的大白鹅，例如杨万里笔下“飞入菜花无处寻”的小黄蝶，例如苏轼笔下“春江水暖鸭先知”中不畏寒江的鸭子……本文的主角正巧也是鸭子，是小作者外婆家养的一群鸭子。
既然是家养的鸭子，自然有很多机会看到它们，因此本文的第一个特点在于多角度、多方位的观察和写作，文章中既不缺鸭群的“整体镜头”，也不少单只鸭子的“个人特写”。写鸭子的主体内容可以分成三部分，即鸭群戏水、鸭群觅食、鸭群巡视，基本涵盖了鸭群的日常生活轨迹。在写个体鸭子的时候，小作者又将鸭群做了细分。在“鸭群戏水”和“鸭群觅食”这两部分中特别明显。我们先看鸭群戏水，有的鸭子“扑腾着翅膀向前冲”，有的鸭子“虽然远远落在后面，可是还在不停地努力”。再看鸭群觅食，有的鸭子会“潜入水中，寻找小鱼当美餐”，有的鸭子会“把头伸进水里，吃一些河岸边的螺蛳”，懒惰的鸭子则是“等食物自己送到嘴边”……这两段翔实的描写，无论是对鸭群的“集体拍照”，还是对鸭子的分镜特写，小作者都掌控得十分到位，生动有趣的文字语言更使鸭子显得活灵活现，极具画面感。
本文的第二个特点是欲扬先抑。通过品读文章，我们不难发现文中有很多带有灰色性质的字眼，如“可恶”“嫉妒”“恨得牙痒痒”“警告”等，虽然明面上写小作者看见鸭群会觉得可恶和嫉妒，看见鸭群戏水会恨得牙痒痒的，有时进入鸭子的领地还会遭到它们严厉的警告，被它们驱赶、堵截，实则文中处处可见小作者对鸭群发自内心的喜爱之情，恨不得成为它们中的一员，和它们一起戏水、玩耍。这种欲扬先抑的写作手法，通过写鸭子的“可恨”，更能凸显鸭子的“可爱”。
其实，本文没有什么深度的见解或特殊的寓意，只是简简单单地描写了外婆家养的这一群鸭子。本文能从同类文章中脱颖而出，应归功于小作者细致的观察和日常素材的累积，并通过生动的文字向我们展示了鸭群可恨又可爱的一面。通过观察和思考，相信每个人都能写出这样的好文章。
