上个周末，我去了杭州野生动物世界游玩。在步行道上，我发现了许多动物，它们一个个都很呆萌，其中我最喜欢的就是羊驼了。
它们烫着一头贵妇般的时髦卷发，有的穿着黑色的羽绒服，头戴灰色的帽子；有的穿着米色的毛衣，头戴洁白的帽子。它们那有趣的样子吸引了众多游客。
我看见有个小女孩在用胡萝卜喂羊驼，我也跑到了卖胡萝卜的地方，买了一些。开始喂了，我把一根纤细的胡萝卜递给其中一只羊驼，可它过了许久也不过来吃。咋啦？难道它不饿吗？我望了望它，发现它嘴角微微上扬，好像在冲我微笑呢！我懂了，它是想和我交朋友呢。我摇了摇头，假装要走，这下它急了，快步冲了过来，一口咬住了我手中的胡萝卜，抽了出去。一口一根，好厉害！很快，那么多胡萝卜都被它吃完了，连渣都不剩。可它还不肯罢休，死死盯着我，看我没动，觉得自讨没趣，又去盯别的游客了。
原来它是一个贪吃的大胃王！我差点上了当！
指导老师：陈灵丸
葛老师点评：
提到羊驼，葛老师就不禁微微一笑。那可真是一种十分可爱的动物。在这篇文章中，王檬详细地记叙了自己喂羊驼的经历。
小作者首先运用比喻和拟人的手法，向读者描绘了本文主角——羊驼的样子。在作者眼中，羊驼有着“贵妇般的时髦卷发”，穿着“米色的毛衣”。将羊驼的毛发进行这样的比喻，表现了羊驼的俏皮可爱，可谓生动形象，别具童趣。
接着重点写了“我”是怎么喂羊驼的。在喂羊驼的过程中，描述到在喂完食物后“羊驼不肯罢休，死死地盯着我”，轻松活泼的语言描绘出羊驼吃食的情景，生动展现了羊驼的贪吃形象。文中把喂食过程描写得十分细致，可见小作者的观察入微。
文章尽管没有华丽的辞藻，但是叙述完整，结构也比较有条理。读完全文，我们可以发现小作者是一个善于观察、可爱活泼的孩子。通过对喂羊驼的描述，也让我们更加了解了羊驼这种可爱贪吃的动物。
乡下的外公家有一个生机勃勃的后院，在那里，有我童年的美好时光。
外公是个庄稼人。在外公的巧手侍弄下，后院里焕发出勃勃生机。一丛丛韭菜青翠可爱，一根根黄瓜高挂架上。前几年，他还从邻居家折来一条枣枝，插在菜圃里。没过几年，小枣树就长得比我还高了，青青的叶子惹人喜爱，青里透红的枣子又脆又甜，表皮光滑圆润，一口咬下去嘎嘣脆，一股甜味直透心扉。外公还在靠墙的地方搭起架子，种上了“锦荔枝”。锦荔枝的生命力十分顽强，十几天后，藤蔓就爬满了架子。它的叶子碧绿碧绿的，形状好像手掌一样，微卷的藤蔓努力向上伸着。它开出的花是嫩黄的，看上去弱不禁风，娇嫩无比，似乎一碰就会破碎。它结出的果实便是锦荔枝，长得很像小苦瓜，却比苦瓜要短，圆圆胖胖。成熟了的锦荔枝果实是金灿灿的，可爱极了。剥开它，里面红艳艳的果实一粒一粒，吃进嘴里有一股淡淡的甘甜。
外公的小菜园还引来了许多小生物。肥沃的土地上，不时会有一只黑不溜秋的小癞蛤蟆一停一停地跳过去；扒开韭菜，总能在韭菜根部发现背着壳的小蜗牛；一种橙色的小甲虫总爱爬在黄瓜上，啃吃黄瓜的叶子。到了枣树和锦荔枝开花的时候，会有许多蜂蝶“到此一游”。长得毛茸茸的蜜蜂“嗡嗡”地飞着，争相飞到枣树上采蜜，在这儿停停，在那儿待待；几只灰紫色的小蝴蝶翩翩翻飞，在锦荔枝的花朵间流连忘返。
外公家的后院是我和妹妹的快乐小天地。我们俩常在后院的沙子里寻找漂亮的各色石头。相比找石头，我更喜欢和外婆一起洗菜择菜：茄子要把茄蒂摘掉，掰成一段一段；花生要从根上摘下来，一遍遍冲洗；丝瓜要削皮，带豆要截断……我们经常在后院里忙得不亦乐乎。一边干，我们一边愉快地聊着天。
外公家的后院，伴随我长大。后院虽小，乐趣很大！
葛老师点评：
在看完这篇文章后，大家是否想起了以前学过的一篇课文《祖父的院子》？正如萧红一样，王同学外公家的后院也是多姿多彩、生机盎然、别有趣味的。
作为一篇记叙文，本文的布局结构严谨，遵循着总分总的的写作结构。文章开篇简明点出外公家“有一个生机勃勃的后院，在那里，有我童年的美好时光。”开门见山，直接点题并激发了读者的阅读兴趣。接着，王梓萌同学叙述了外公家院子是什么样的。她先描写了外公家院子里的植物——长得又快又高的小枣树、生命力顽强的锦荔枝。其次，王同学又写到了院子里的小动物。在描写院子里的动物时，很注重细节的刻画，使文章生动有趣。比如我们从文章中知道了院子里有“一停一停跳着的黑不溜秋的小癞蛤蟆”，有“一种橙色的小甲虫总爱爬在黄瓜上，啃吃黄瓜的叶子。”再然后又更详细地描绘我和妹妹在院子里的欢乐时光。最后总结全文，并再一次抒发了对外公家院子的喜爱之情。
这个院子给了王同学无限的快乐，无限的留恋；在这样的院子里度过了童年时光，我想这些时光将是王同学这一生中值得珍藏的记忆。
从前，有一匹小白马，他有许许多多的朋友，松鼠、小猫、小白鸽……他们相处得可好了，每天一起玩耍。
一天，小白马想出了一个馊主意：哈哈，我要捉弄一下大家，那一定很好玩！
小松鼠一直很想去天上遨游，感受一下白云的柔软、阳光的温暖。于是，他想跟小白鸽学飞行。小白马知道了这事，就对小松鼠说：“我能让你飞！”还没等小松鼠答应，他就一抬蹄子把小松鼠踢到天上去了。要不是被几只白鸽看到救了小松鼠，小松鼠早就没命了。
后来他把小猫推下河，拔小白鸽的羽毛……类似的事情越来越多，朋友们有的险些没命了，可小白马却每次都在一边幸灾乐祸地笑个不停。
渐渐地，大家一见到他，便像见了魔鬼似的躲着他。一开始，他还在心里想：哈哈，都怕我了吧？真是一群胆小鬼！后来他渐渐感到了孤单，于是便把最近发生的事告诉了妈妈。妈妈对小白马说：“小白，你不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，你应该向大家道歉。既然大家不愿意接近你，你就给大家写信吧！”
于是小白马给大家都写了一封信，他在信里说：对不起，我不应该把自己的快乐建立在大家的痛苦之上，更不应该拿大家的生命开玩笑，请你们原谅我吧！我一定用我的实际行动来弥补我的过错。朋友们，回来吧！
大家看了小白马的信，都原谅了他，又回到了他的身边。小白马又成了快乐的小白马。
指导老师：汤朝霞
葛老师点评：
葛老师在刚看到这篇文章题目的时候，就在想：到底发生了什么，朋友们怎么就离开了，朋友们会回来吗？这瞬间勾起了我阅读兴趣，当我继续往下阅读的时候，就知道了为什么要朋友们回来了。原来主人公小白马在某一天想出了一个馊主意——捉弄朋友。小白马首先去捉弄了渴望去天上遨游的小松鼠，把小松鼠踢到了天上，害得小松鼠差点没命。之后，小白马又捉弄了其他的朋友。最后再也没有小动物愿意跟小白马一起玩，还好小白马及时悬崖勒马，在经过妈妈的教导后，他知道了自己的错误，给朋友们道了歉。朋友们最后也都原谅了它，回到了他的身边。
池同学在描述这个故事的时候，细节描写很突出，语言描写也很符合动物各自的特征，全文运用童真的语言为读者阐述了一个十分重要的道理。通过池同学的描述，葛老师想说：同学们，我们可不要学故事中的小白马一样去捉弄身边的朋友，我们要好好珍惜与好朋友之间的友谊，这样好朋友才会一直在我们身边，不会离去。
