为红桥点赞
宁波滨海国际合作学校503班 王馨媛
我家住在北仑，一座美丽的滨海新城。听妈妈说，20年前，这里还是一片滩涂，如今一幢幢高楼拔地而起，一条条马路四通八达，一点也不比大城市落后。
傍晚时分，我常陪着爸爸妈妈一起去红桥散步。
我们沐浴着海风，漫步在明月湖边的健身步道上。远看红桥，它就像一道彩虹，静静地横卧在水面上。夕阳好像对红桥也特别青睐，在它伟岸的身体上又镀了一层金色，显得格外耀眼。走近看时，发现梅山湾的水里也有一座“红桥”，原来是上面那座桥的倒影投在了水里，“两座桥”合在一起，宛如一只美丽的大眼睛！实在是太漂亮啦！它眼波流转，好像是在含情脉脉地注视着身边的“东海明珠”——梅山湾。
不知不觉间，我们走到了红桥的下面。这时，桥的下层已经聚集了很多人，有的骑车，有的散步，有的倚在桥栏上看风景，有的举着手机在玩自拍，还有一些老人聚在一起跳广场舞。难怪爸爸的“朋友圈”里经常会有一些关于红桥的照片，原来这座桥还是个“网红”呢！
走到桥中间的时候，我们有些累了，就坐在长椅上休息。清凉的海风拂在脸颊上，特别惬意。海水轻轻打着节拍，又像在幸福地呢喃。旁边的梅山湾沙滩公园紧紧地依偎在红桥身边，就像躺在摇篮里的婴儿一样，快乐而安闲地嬉戏着。
这时，爸爸这个“百事通”又给我当起了解说员。爸爸说：“欢欢，你知道这座桥有哪些地方比较神奇吗？”“她分上下两层，上层跑汽车，下层供游人休息观光！”我得意地答道。“还有呢？”“还有什么啊？”我小声嘟囔着，“不就是一座桥吗？”
爸爸好像看出了我的心思，他一字一顿地说：“你可别小瞧了这座桥，它有好几个世界第一呢！我们现在看到的这座桥严丝合缝的，但特殊情况下，它还可以自动‘开合’。”“什么？还可以自动‘开合’？”我忍不住好奇地问道。“是的，”爸爸接着说，“当500吨以上的大型轮船需要通过下层桥拱时，我们脚下这一层的桥梁就可以纵移开来。因此它也是世界上第一座双层纵移开启式桥梁。”
哇，真是太神奇了！
“以前，梅山是一个海岛，人们出来进去只能靠轮渡，很不方便。现在梅山湾上架起了两座桥，不仅方便了人们的出行，而且港口的货物也可以源源不断地运到世界各地。这变化实在是太大啦！”爸爸的语气中充满了自豪。
“难怪妈妈最近去梅山进出口展销中心买东西的次数比以前增多了，也是因为这座桥呢！”我跟妈妈打趣道。
“那还不是为了你这个小吃货！”妈妈笑着说。
“哈哈哈……”
一家人在桥上撒下了一串串欢声笑语。
回去的时候，红桥已经被灯光装点得浑身通亮，五彩的灯光变幻着，就像一把巨大的竖琴在演奏着各种美妙动听的音乐，把水面也映照得格外迷人。
爸爸忍不住拿出手机，对着红桥连拍了好几张照片。“爸爸，你又要发朋友圈了？”我朝爸爸扮着鬼脸。“是的，我要为红桥点赞！”爸爸骄傲地说。“快把手机给我，”我争着说道，“我也要为红桥点赞！”
指导老师：丁九阳
李亚红老师点评
读完这篇习作，我也想给这位小作者点个赞。本篇习作，有五个方面值得同学们借鉴。
1.小作者观察仔细，描写生动细致，多处运用修辞，给文章增色了不少。比如两处比喻：一处，作者把红桥和红桥的倒影合在一起，喻为“一只美丽的大眼睛”；另一处，把红桥喻为“一把巨大的竖琴”。这两处比喻形象、真切、生动。还有三处拟人：一处说“红桥它眼波流转，好像是在含情脉脉地注视着身边的‘东海明珠’——梅山湾”；一处说“海水轻轻打着节拍，又像在幸福地呢喃”；尤其把旁边的梅山湾沙滩公园紧紧地依偎在红桥身边拟为“就像躺在摇篮里的婴儿一样，快乐而安闲地嬉戏着”。
这些修辞的运用既能生动形象地写出红桥的特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。让读者有了身临其境的感觉，同时把作者喜爱红桥的思想感情表露得更为自然充分。
2.在表达手法上，作者采用了对话描写。在写景中穿插人物对话，推动情节发展，使文章更加引人入胜，丰富多姿。
3.在写作顺序安排上，有空间顺序（远看……近看……）；还有脚步移动顺序，使文章条理清楚，脉络分明，避免了平铺直叙。
4.从写作手法上看，作者懂得情景交融。把写景与抒情结合起来，寓情于景，情景交融，把对红桥的热爱融注在字里行间。
5.结尾呼应题目——“为红桥点赞”，强化了作者的思想感情。
因此，本文是一篇优秀的写景范文，值得大家学习。
电影中的雪山
宁波市镇海区中心学校四（6）班 鲁晨远
在瑞士的第三天，我们去了美国很多电影开头都会出现的雪山——马特洪峰。
马特洪峰位于瑞士境内，属阿尔卑斯山系，它是一个四面锥体，每个面都很陡峭，远远看去有少量积雪附在上面。导游在前一天晚上告诉我们，那是一个充满魅力的地方，值得我们每个人去观赏。
我们是乘坐冰川列车上去的，听说车票特别贵，来回要114瑞士法郎。但一路上的风景真的好美，山间有大片大片的绿色草坪，有牛马羊，还有一些精致的小木屋。当海拔达到3000米后，仍有小花和野草，慢慢地，远处的雪山越来越近了。
下了冰川列车，感觉真冷啊。我赶紧穿上早就准备好的羽绒服，快速跑到马特洪峰的室内商场。为了不得雪盲症，大家都在那儿买墨镜，我选择了一副蜘蛛侠图案的墨镜，效果非常好，雄伟的马特洪峰雪山就在我的眼前，似乎一下子能摸到，但实际上雪山和雪都离我们还很遥远。姐姐在那儿买了当地有名的三角巧克力，听说相当于把马特洪峰雪山带回了家。
有人提醒我们，可以去雪山脚下的费尔湖看看。哇，在3100多米高的地方居然有如此清澈的小湖，湖里有马特洪峰的倒影，还有小鱼在欢快地游来游去，太神奇了！
忽然，妈妈大喊：“有雪，快来看啊！”我和姐姐跟着妈妈赶紧跑向马特洪峰山脚下的一个背阴处，那里有许多积雪，应该是终年不化的那种吧。几乎没有人像我们那样跑到那么远且又偏的地方去玩雪，我捧起一大把雪，向空中撒去，雪在空中散开，又纷纷扬扬地落下来，真像下雪了一样。
俗话说“苦日子过得慢、好日子过得快”，在山上无忧无虑地玩了几个小时，不知不觉中，导游催我们回程了。
仍是乘坐冰川列车下雪山的，可我还没玩够雪呢！上火车时，妈妈默默地拿出一团雪给我，我惊讶地大喊：“谢谢妈妈！”
在令人难忘的旅途里，这真是刺激又好玩的一天啊！
李亚红老师点评
在阿尔卑斯山脉中最为人所知的山峰——马特洪峰，体验冰天雪地的感觉，是一件幸运的事情。本文结构清晰，我们不难看出小作者拥有细致的思路，以及良好的语言驾驭能力。虽然文章的篇幅不长，不过我们跟随小作者的笔触体验了一次精彩之旅。
作者首先向读者介绍了马特洪峰的概况，让读者有个大致的了解。冰川快车被称为世界上行驶最慢的观景列车，列车是全景玻璃的，坐在舒适的列车里，作者将收入眼底的壮丽景观向我们一一道来：“大片大片的绿色草坪，有牛马羊，还有一些精致的小木屋。当海拔达到3000米后，仍有小花和野草”……这样的冰川世界恍如梦境，就像宫崎骏画笔下的童话世界。
雪山脚下的费尔湖，又是一个不可忽略的美景，“清澈的小湖，湖里有马特洪峰的倒影，还有小鱼在欢快地游来游去”，据说这个湖被誉为马特洪峰山脚的“蓝色泪珠”，可见，这一定是一幅绝美的风景画了。
至于马特洪峰山脚下一个背阴处，终年不化的积雪，是给小作者意外的惊喜，我们从作者的文字里已经深深体会到了那种喜悦。
本文作者有条理地记叙了游览马特洪峰的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。作者按照游览顺序，依次描写了去马特洪峰一路上的风景、马特洪峰雪山、雪山脚下的费尔湖等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景、见闻的新奇感受，使读者产生向往之情。作品中不乏趣味，如向空中撒雪的情景，读起来轻松活泼。
本文的不足之处是，对美景的描述不够细致，如果小作者能把坐在冰川列车里所看到的美景以及对费尔湖的描述更细致一些就更好了。
魔法破除记
宁波市海曙区古林镇中心小学206班 何夕佳
最近我的书桌乱成了狗窝，我想它们一定是被下了魔咒。
于是，我下定决心要把它变回来。我把书桌上的东西全都放到地上，开始一件一件地收拾起来。我先把文具类的物品放进书桌的大格子里，那里面的成员可不少呢！有橡皮、铅笔、卷笔刀、修正带、水彩笔……第二格放玩具，里面成员也不少，有机器人、黄球，还有印花机……第三格是手工区，里面存放着同学们送我的手工作品。
接下来，该整理桌面了。我把《练字本》《小古文》等这些平时要用的书整齐地叠起来，放在书桌的右侧。
这时，我忽然想到了一件重要的事，那就是培训班发的维币，秋季班时还要去兑换礼物呢，可千万不能丢了。于是，我把它们仔细地放进大格子里，让它们跟文具待在一起。最后，我把一个小娃娃放在书桌的正中间，它是我的学习“监督员”，每次我不想写作业的时候看看它，就会立马去写，铅笔盒是它的站台，谁也不敢动。
凌乱的书桌被我破除了魔法，变成了家里最干净的桌子！
指导老师：朱柯吉
李亚红老师点评
本文的亮点在于表达方式新颖。首先，文章的标题——“魔法破除记”令人眼前一亮，标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色。所以，在取题目的时候，一定要有自己的特色，人都有猎奇心理，带着好奇心，读者就会迫不及待地想去了解文章的内容了。
而灵活运用词语，能使表达新颖活泼。“最近我的书桌乱成了狗窝，我想它们一定是被下了魔咒。”“狗窝”“魔咒”，这样的词语，让文章变得生动活泼。
其实这篇文章的选材非常普通，无非是写因自己书桌乱，想重新整理这样一件事。但作者并没有直接去写怎样整理书桌，而是决定破除魔法，将之前的整洁“变回来”，先将书桌上的东西分类到相应的位置上，再让学习“监督员”有固定的站台，瞧，被小作者破除了魔法的书桌，一下子焕然一新了。
从这里我们可以看出，同样的文章要写得视角独特，富有新意，除了立意与选材要尽量跳出陈旧的框框，还要力求“言前人所未言，发前人所未发”，表达方式同样很重要。
