我家有三头“牛”，但是这三头牛都不吃草，而且性格完全不同。 我是一只“蜗牛”，做什么事都是慢吞吞的。就拿上学这件事来说吧，我每天都7点10分起床，伸个懒腰需要2分钟，穿衣服要5分钟，穿袜子要2分钟，洗脸刷牙就更不用说了。别 人听见闹钟一响就着急，可我这只蜗牛却一点儿也不着急，还是慢吞吞的…… 我这速度有时候会让妈妈受不了：“陈家淯啊，你快点儿好不好，就要迟到了，下次起早点儿。”这时，我就会说：“谨听妈妈教诲！”可是，第二天我还是像往常一样。看吧，我永远也改不了这蜗牛的性子。 说完了我这只蜗牛，再让你们看看我家的“犟牛”。 当然，“犟牛”的称号非爸爸莫属。爸爸是一个有几十年“烟龄”的烟民，他几乎每天都在抽烟，只要一天不抽烟就像会要他的命一样！我们平时苦口婆心劝说的话，都能装满一卡车了，可他只当耳旁风，根本听不进去。因此，爸爸把一家人的气都招来了。唉，这头“犟牛”啊！ 家里最让我心疼的牛，就是我妈妈这头“黄牛”。妈妈每天工作辛苦就不说了，回到家后还要做饭、洗碗、拖地……总之，家里有一大堆家务活等着她去做。因此，我一有空闲就会帮着妈妈做家务，免得她那么累。 看看吧，这就是我家的三头“牛”。如果老天给我三个许愿的机会，那我希望——我这只“蜗牛”不再那么慢，“犟牛”爸爸不再那么犟，“黄牛”妈妈不再那么累！ 姚宁老师点评： 一家“三牛”，刚看到这篇写作题目的时候，读者肯定会感到疑惑，难道小作者是要向我们介绍家里的小宠物吗？通读全篇以后发现，原来三只“牛”是对家庭成员不同性格的总结概括。 写作采用总分总的布局结构，先提出家里有三只“牛”，然后分别叙述每只牛代表了哪位家庭成员，最后回归到整个家庭，表达了自己对以后家庭生活的美好愿景。通过“牛”这个特定的形象，刻画了在整个家庭中，爸爸、妈妈和“我”担任的不同角色。“我”是一只“蜗牛”，因为做事不急不慢，总会被妈妈唠叨，但我还是坚持自己的节奏，不被外界干扰。“爸爸”则是一头“犟牛”，脾气倔起来，不管谁说他也听不进去。“妈妈”是最辛苦的“黄牛”，工作家庭两不误，照顾着一家人的饮食起居。 亲情是我们写作中常见的题材，要把平凡的生活表现得让人印象深刻，就需要我们仔细挑选要描写的生活场景。小作者采用以小见大的写法，巧妙地截取了几个生活小片段，语言幽默流畅，过渡自然，在叙述的基础上自然而然的表现了家庭成员不同的性格特征，富有生活气息。当然，如果能在叙述中添加一些细节描写，比如妈妈在厨房、阳台忙碌的身影，对我们无微不至的照顾，或者爸爸在发脾气之后对自己行为的懊悔反省，由此引出“我”希望每位家庭成员的性格能够有所改变，这样会让行文内容更加细腻丰富。
当我穿上潜水衣，戴上浮潜面具，将两只脚浸入清凉的海水中时，心里有一点兴奋和惧怕，因为这是我第一次浮潜，我即将走进大海了。 当身体全部浸入海水，我的心立刻被大海征服了。这不是我平时看到的海，透过面具，我发现，一抬头和一低头就是两个世界。 抬头时，我看到的是大海的无垠与坦荡，蓝绿的海水涌向天际，若我一直这样看着，就会感觉心被打开了，海水“哗哗”地涌进来，心潮随海浪而涌动，洁净的海水洗净了一切烦恼，冲走了一切悲伤。此时，我感到我就是海，海就是我，融在了一起。 但是当我低头，大海完全变了一副模样，绚烂无比又深不可测。在蓝得令人沉醉的海水里，我可以清晰地看到深处的海底满是各色的珊瑚。它们有的像枯树一样长着无数的枝丫，带着淡淡的粉色；有的像人的大脑，上面满是褶皱，呈现出金黄和紫红的色彩（我想它如果会思考，那一定十分聪明，因为据说大脑的褶皱越多就越聪明）；最多的是一种像大石头一样的土黄色珊瑚，上面有许多像小花一样的花纹，这种珊瑚很是巨大，就像一张张大圆桌，偶尔还有几个像人嘴巴形状的五彩的东西嵌在上面，一张一合，非常艳丽又神秘。 最令人陶醉的是那些小鱼，它们大群大群地簇拥着我，好奇地打量着我这个进入大海的外来生物。它们有黑白相间的，有鱼鳍是彩色的，有背脊很长的神仙鱼，还有发着蓝色荧光的小鱼飞速游过……我甚至还看到了有两个人头那么大的七彩鱼，在身边悠然游过。 就这样，我在鱼群里穿梭着，嬉戏着，突然感到自己不是人类，而是一条鱼，同鱼儿们一起遨游在大海里。 姚宁老师点评： 小朋友在刚开始接触景物描写的时候经常出现的问题是文字表面化或者内容杂乱无章，想要达到引人入胜的效果，需要在文章的层次及情感上做更多地细化处理. 本篇写作的出彩之处在于第一人称的写作手法，将大海作为一处场所，在我慢慢走进它的过程中，以“我”的视角向读者展现了大海的面貌。随着“我”地慢慢深入，景物也逐渐铺陈开来，这样的写作安排，使得文章层次分明，读者在阅读时也更有代入感。除了对写作主题“大海”的突出，整篇文章在线索的处理上也十分自然，例如“当身体全部进入海水中”“当我抬头时”“当我低头”当我在海里遨游时，随着我的动作行为不断变化，文章逐渐展开，段落之间的过渡衔接显得游刃有余。 情景不分家是我们在景物写作时要谨记的一点。本篇写作对情感的处理也十分值得我们在学习，例如“当两只脚浸入清凉的海水中时，我的心里有一点兴奋和惧怕，”“当身体全部浸入海水时，我的心完全被大海征服了。”先后情感的对比，体现了小作者在逐渐认识大海的过程中，由害怕到兴奋，最后感觉自己与大海融为一体的情感变化。小作者将自己的感观放到最大，例如“我看到的是大海的无垠和坦荡，蓝绿的海水涌向天际，若我一直这样看着，就会感觉心被打开了，海水“哗哗”地涌进来，心随着海浪而涌动，洁净的海水洗净了一切烦恼，冲走了一切悲伤”，不仅这一处，全篇写作小作者的听觉，视觉，触觉融为一体，将感观体验无限放大。 那整篇写作语言平滑晓畅，描写细致，句意蕴藉委婉，感染力极强。段落过渡及情感处理十分值得我们学习。
