提起偶像，还真是萝卜青菜，各有所爱。我的偶像是谁呢？且听我细细道来。 一天，我做完作业，随手翻阅起一本杂志。看着看着，我被一篇文章深深地吸引住了，下意识地去翻看作者的名字：佚名。哦，文章写得这么好，连名字也取得这么有个性——我的心中油然升起一股敬佩之情。我又翻到了目录，更吃惊地发现，许多优秀的作品都是“佚名”所创作的。佚名真是太牛了！我暗暗想。 几天后，我去素描班上课。老师发下一本作品集，我看到了一幅栩栩如生的作品，这个画家的画技真是高超啊！谁画的呢？我一看落款，作者：佚名。我的天哪，又是佚名。看来，他不仅是个作家，还是一个画家啊。这时，佚名在我心目中的地位已上升到偶像榜第一！ 我爱听音乐。有一次偶尔听到一首喜欢的歌，不可思议的是，这首歌的曲作者也是佚名。我顿时目瞪口呆，他居然还是个音乐天才！之后，我陆续在不同的地方看见了他的名字。我的偶像——佚名，还会写诗、摄影、设计……每次看到“佚名”两个字，都让我激动不已。原来，他是一个琴棋书画样样精通的天才啊，我真想亲眼看看他到底是何方神圣。 一天，我终于忍不住了，举着书，对我的同桌说：“你看，我发现了一位天才！”“真的吗？是谁啊？”同桌好奇地问。“他就是——佚名！”我郑重地说完，同桌却“噗嗤”一声笑了出来：“哈哈哈哈！佚名？那是因为人们有时不知道作者是谁，所以用‘佚名’代替的，他根本不是某个人的姓名啊！”“什么？！”听到这个答案，我恍然大悟！ 这么长时间的疑惑，这么多日子的崇拜，在这一刻都有了答案。感觉心中有点遗憾，又有点小失落，但是回过神来一想，“佚名”这个偶像很不错啊。我就是要向“佚名”学习，也成为一个无所不能的大才女！ 指导老师：毛亚儿 蔡卓贤老师点评: 这篇文章在审稿时，就让我们编辑眼前一亮。提到偶像，大多数同学在选材时，考虑的都是明星、作家等带有光环的名人，千篇一律。而这篇文章，却打破陈旧的思维框架，另辟蹊径，在立意上不走常规之路，从与一般人不同的方向角度去思考，做到了新颖别致。这样的文章就给人别开生面的感觉。 “佚名”对许多孩子来说，把它理解成一个作者的名字是很正常的事。小作者抓住这个点，把误读“佚名”这件趣事写得真实生动，让人读了忍俊不禁，或许我们自己小时候也曾有过同样的经历。 写作文时，立意新颖很重要。大多数同学在写作文时因为思维单一，导致立意也单一。比如有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课；写到母爱，不外乎深夜里盖被子，大雨天送伞这些老旧的题材。 那么怎样才能做到立意别致呢？ 1.拓展思维 一篇作文立意的独创性，几乎决定了这篇习作的新颖度。只要平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，就能写出新意。 2.反弹琵琶 所谓反弹琵琶，就是不走常规之路，打破固定思维模式，从与一般人不同的方向角度去思考问题。比如我们多数人认为“近墨者黑”，但就有人立意为“近墨者未必黑”，古人告诫我们不要“班门弄斧”，而就有人提出“弄斧就需要班门”。 每个读者，都喜欢新颖、别致、不拘一格的东西。所以提倡作文创新、另辟蹊径，才能有所作为。
瞧！它们伸着长长的脖颈，在院子里大摇大摆地走着，无忧无虑，还时不时引吭高歌一曲，仿佛自己是一个大歌星。有人来了，它们都不会正眼瞧一下，看那不可一世的样子，就像一个高傲的国王。可是今天，嘿嘿……它们的末日来了——捕鹅上餐桌。 只见叔叔撸起袖子，挽起裤脚，扛着扫把，威武地摆出准备作战的姿势，向那只肥胖的大鹅扑了过去。我在旁边看着，并不希望白鹅就这样被抓住了，心里暗暗替那只大鹅加油，祈祷它快些飞起来逃命。可是，事与愿违，它的反应竟然那么迟钝。只见叔叔似离弦的箭一般追着大鹅，鹅呢，它还是不慌不忙地扭着它那肥胖的屁股往草丛里钻，还不时地回头看看，好像在估计着自己的危险系数到底有多高。叔叔拼命地继续追，眼看就要抓住了，鹅这时才着急了，一个劲地往草垛里挤进去，恨不得整个身子都扎进泥土里去，但叔叔一看就是个捕鹅能手，他一边挥动着手里的扫把，一边大声吆喝，也紧跟着大鹅扑进了草垛。一阵乱草飞舞中夹杂着鹅的大叫和叔叔的骂声，不一会儿，叔叔满身泥巴，头上还粘着一些枯草，从草垛里提着他的战利品——大白鹅，大踏步地走了出来。 叔叔还想故伎重演，用对付第一只的绝招来捕下一只，可另一只大鹅就没那么笨了。它可能觉得往草丛里钻只能是死路一条，玉米也不吃了，脖子一伸，扑扑翅膀，跃过围栏，“扑通”一声跳进了旁边的池塘里，慢悠悠地游了起来，一边游一边还叫上几声，好像在炫耀自己的聪明，仿佛在说：“看，你们抓不住我吧？”看着让人又好笑又好气！ 想着这大鹅即将成为我们餐桌上的美味佳肴，我觉得既有些可惜，又十分期待。 指导老师：汪能 蔡卓贤老师点评: 这是一场多么热闹的捕鹅行动啊，小作者把两只被抓的鹅不同的表现，写得淋漓尽致。第一只鹅开始不以为然到最后似乎知道了自己的厄运，于是和叔叔展开了一场“拼命挣扎”，紧张的场面描写扣人心弦；第二只鹅聪明机智，和叔叔智勇相斗的周旋也跃然纸上。 全文从鹅大摇大摆的形态写起，写出捕鹅的原因以及捕鹅的经过，结构完整，叙事流畅。全文着重描写捕捉两只鹅的曲折经历，其中捕鹅的动作描写刻画得尤其精彩。 这篇文章还有一个亮点就是妙用动词，让文章文采飞扬。动词最突出的修辞功能是富于动态感与表现力。动态感使所描绘的事物富有活力，而表现力则能深深地感染读者。 本篇文章，对叔叔的动作描写，使人物情态毕现，产生非同寻常的艺术效果。比如“只见叔叔撸起袖子，挽起裤脚，扛着扫把，威武地摆出准备作战的姿势，向那只肥胖的大鹅扑了过去。”“只见叔叔似离弦的箭一般追着大鹅”“但叔叔一看就是个捕鹅能手，他一边挥动着手里的扫把，一边大声吆喝，也紧跟着大鹅扑进了草垛。”文中的动词，把叔叔捕鹅的神态描写的活灵活现，给人留下了深刻印象。再看看对大鹅的动作描写：“它们伸着长长的脖颈，在院子里大摇大摆地走着，无忧无虑，还时不时引吭高歌一曲”“鹅呢，它还是不慌不忙地扭着它那肥胖的屁股往草丛里钻，还不时地回头看看，好像在估计着自己的危险系数到底有多高。”“鹅这时才着急了，一个劲地往草垛里挤进去，恨不得整个身子都扎进泥土里”；另一只鹅“脖子一伸，扑扑翅膀，跃过围栏，“扑通”一声跳进了旁边的池塘里，慢悠悠地游了起来，一边游一边还叫上几声”这段文字写得真是精彩，把捕鹅经过写得紧张激烈，扣人心弦。 总结起来，这是一篇好文章，脉络清晰可见，细节描写生动细腻，语言活泼明快。生活气息浓郁，遣词造句准确传神，画面感强烈，不仅能在读者面前产生捕鹅场面，似乎还能让读者听到不绝于耳的鹅叫声，带给读者无限欢乐。
那天晚上，我们一家四口正坐在餐桌前吃晚饭。这时，爸爸的手机响了，电话那头传来一声惊雷：“你妈妈被货车撞了！正在医院抢救！”爸爸立马放下碗筷赶往医院，妈妈带着我和哥哥在家里焦急地等待消息。 第二天，我正在上课，妈妈竟然到学校来接我，说要带我和哥哥去慈溪见奶奶最后一面。我不敢相信这是真的。一路上，我的心里一阵阵地难过，可是妈妈在开车，我也不敢多问她。我看得出妈妈也非常难过。 终于到了慈溪，走进医院的重症监护室，见到躺在病床上受苦的奶奶，我和哥哥赶忙上前紧紧握住她的手，大声地喊着：“奶奶！奶奶……”可是，任凭我们怎么呼喊，奶奶已不能做出任何回应，她永远地离开了我们。 我再也不能跟奶奶一起折千纸鹤；再也吃不到奶奶做的美味鸡蛋饼；再也不能在奶奶温暖的怀抱里撒娇了……想到这里，我忍不住号啕大哭。 这是我有生以来最难过的一天！我就像一棵柔弱的小树苗，忽然遭遇了一场可怕的暴风雨。奶奶，我永远永远想念您！ 指导老师：朱志娅 蔡卓贤老师点评: 奶奶的突然离去，让小作者的文字也充满了伤感。胡岂尘同学满含真情地回忆了自己的奶奶，字里行间透露着对奶奶的依恋，表达了怀念奶奶、追忆奶奶之情。 本篇习作语言简洁，结构完整，思路清晰，情感真挚，也让我们体会到了作者对奶奶深深的眷恋。 这篇习作，胜在感情真挚。一篇文章令人心动的不仅仅是巧妙的布局，华丽的辞藻，更主要的是内在情感的抒发。在这篇文章里，就有很多让人为之心动的的叙述和描写，无声但却很有力地撞击着人心的柔软之处。那么，作文中如何才能写出真情实感呢？ 1.选取自己感受最深的材料。 在习作中，根据要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。 2.语言朴实，用词造句要准确。 文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确，做到恰如其分。 就如本篇习作，并没有华丽的词藻，作者用“走进医院的重症监护室，见到躺在病床上受苦的奶奶，我和哥哥赶忙上前紧紧握住她的手，大声地喊着：“奶奶！奶奶……”这几句朴实的言语足以表达作者的全部感情。“情到真时总动人”。 3.细节描绘 真情的表露可通过细节描写来达到目的。本篇习作唯一美中不足的就是缺乏细节描写。如果小作者能将奶奶平时关爱呵护自己的事件，选取一个，具体描绘，就更能体现奶奶和小作者之间深厚的情感。这个可能跟小作者年龄段有一定关系，毕竟才上二年级。
