如何落细落小落实社会主义核心价值观教育，传承优秀传统文化，引领和规范学生思想品德与言行举止，培养学生言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信？新学期开始，浙江省中小学生有了新的行为准则！
近日，省教育厅召开新闻通气会，正式发布了《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》！
图为新闻通气会现场
为什么要制定《行为规范》？
2015年8月，教育部发布了新修订的《中小学生守则》，2016年1月，浙江省委办公厅、省政府办公厅出台了《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》，今年8月，教育部又印发了《中小学德育工作指南》。《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》正是在这样的背景下着手研制、及时推出的。
《行为规范》有哪些特点？
《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》分小学、初中、高中三个版本，各22条。具有五个鲜明特点：
1 体现统一性
统一在《中小学生守则》（2015版）9条框架下制定，根据《守则》每一条要求进一步分小学、初中、高中三段进行细化，抓重点、补短板。
2 尊重差异性
针对学生的年龄和认知差异，行为要求在每个学段各有侧重。如对照《守则》第七条“自强自律健身心”，《行为规范》中小学、初高中分别用3条、4条细化；而第八条“珍爱生命保安全”，小学、初高中分别用4条、2条细化。
3 保持连续性
关注学段的衔接和行为习惯培养的连续性和发展性，遵循循序渐进的德育原则，逐步提升行为要求。
4 彰显时代性
根据我省学生实际，把优秀传统文化传承与现代生活能力、学生发展核心素养要求有机结合，培养未来“浙江人”。
5 强化操作性
这是浙江版《行为规范》的最大特点。针对学生行为养成的日常生活情境规范日常行为，忌笼统、去空洞、防说教，重“日常”、重“细节”、重“行为”。如要求小学生“记住家人生日”“遇到危险会拨打求助电话”；要求初中学生“每天运动一小时”“遇到挫折会向他人倾诉”等，可感可知可行。《行为规范》语言上也不苛求押韵对仗，不要求学生背诵，但必须逐条践行，真正做到内化于心，外化于行。
各地各校要怎么做？
《行为规范》是对中小学生思想品德和日常行为的基本要求。省教育厅在《行为规范》发布的同时，发文要求各中小学校要将《守则》与《行为规范》在学校醒目位置张贴显示，通过班会等形式组织学生对《守则》与《行为规范》进行解读和讨论，让学生看懂、记住、做到；通过家长会、家长学校、家访等形式让家长了解《行为规范》，共同推进学生行为养成教育。
各地要将学生遵守《行为规范》的情况客观记录在学生综合素质评价之中，列为学生“品德表现”评价的主要内容。
附《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》：
浙江省小学生日常行为规范
（试行）
1. 升国旗时，肃立、脱帽、行注目礼（队礼）、唱国歌。
2. 少先队员佩戴红领巾或队徽，积极参加少先队活动。
3. 上课时，专心听老师讲课，认真倾听他人发言，静心思考，大胆提问。
4. 每天课外阅读半小时，培养阅读好习惯。
5. 自己能做的事情自己做，主动承担力所能及的家务活。
6. 认真做好班级值日工作，积极参加学校劳动。
7. 遵守公共场所秩序，不插队，不喧哗。
8. 不乱扔垃圾，学会垃圾分类投放；不在公共设施上涂抹刻画。
9. 记住家人生日，经常与父母交流生活、学习情况。
10. 见到师长主动行礼，遇到客人大方问好。
11. 文明有礼，不讲脏话粗话，不随意打断他人讲话，不欺负弱小。
12. 不说谎，不作弊；答应别人的事努力做到。
13. 使用他人东西先征得同意，借东西及时归还。
14. 控制好自己情绪，不任性，不乱发脾气。
15. 每天运动一小时，培养两项运动兴趣。
16. 学会上健康网站，不沉迷网络游戏。
17. 红灯停，绿灯行；过马路走人行横道线。
18. 不玩火，不私自下水玩耍。
19. 背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸；遇到异常情况及时告诉父母。
20. 不跟陌生人走；遇到危险会拨打求助电话。
21. 洗完手及时关水龙头，离开房间及时关电器；多用手帕，少用纸巾。
22. 按需取食，不挑食，不浪费食物。
